【摘 要】
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教学过程rn一、创设环境,导入新课rn1.Greetings.rn2.交代本节课奖励机制.rn设计意图:在课堂教学中,坚持以形成性评价为主,关注学生在学习过程中的表现和进步.将重点词汇制作
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教学过程rn一、创设环境,导入新课rn1.Greetings.rn2.交代本节课奖励机制.rn设计意图:在课堂教学中,坚持以形成性评价为主,关注学生在学习过程中的表现和进步.将重点词汇制作成小卡片,学生分组竞赛,作为奖品发给学生,调动学生学习的积极性,同时增加新授内容的复现率.rn3.Free talk(略)rn设计意图:这一部分先是由师生互动后进入生生互动,由上一单元学习的句型导入本课时的主体内容,既复习了上单元的主要句型,又很快引入本单元主题.教师巧妙地设计与holiday有关的问题,在教学中很自然地引入“Holiday fun”这一主题.
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创设问题情境是教学中常用的教学手段之一,它可以引导学生对新问题、新思维进一步探索和思考,并且激发学生的学习兴趣与探究欲望,从而使学生积极地投入到学习活动中。随着教
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一、溯源——问题的提出rn《英语课程标准(2011年版)》在实施建议中指出:要注重语言实践,培养学生语言运用能力.英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素.它强调各种语言