摘要：足球运动最开始起源于游戏，而足球游戏形式生动活泼，内容丰富多样，场地器材简单，具有娱乐性和趣味性，便于开展与普，是足球教学中非常有效的教学手段。在课堂的教学中，通过足球游戏使学生掌握足球运动的技术、战术能更打限度地调动学生学习的积极性。达到预想目标，本文就足球游戏，在大学足球教学中的合理运用作为基准点进行详细的分析。
　　关键词：足球；游戏；教学
　　【中图分类号】G843-4
　　一、足球游戏的特点
　　体育游戏分为活动性游戏和竞赛性游戏两大类，在室内室外都能进行。 其特点是：多样性、易控制性、趣味性、娱乐性和竞技性。 （一）足球游戏的多样性
　　足球游戏的具体组织形式基本都是根据课堂上的不同的需要随机制定的，所以灵活变通性很强，一些器材、人数以及场地等原因都不会限制到足球游戏。
　　（二）足球游戏的易控制性 足球游戏规则简单，主要以分组的形式进行，对场地的规格要求不高，也不受器材和人数等的限制，组织形式可以根据不同的需求、不同和条件进行合理改变，通过进行游戏教学形式，大提高了游戏者接触足球的机会，有助于其技术和球性的掌握。 （三）游戏的趣味性和娱乐性 足球运动被世界各国人民所喜爱，其很重要的原因就是它本身也是从游戏中发展出来的，具有很强的趣味性和娱乐性。具有活泼、丰富、生动的特征。 （四）游戏的竞技性 竞技性是足球游戏的一个突出特点，游戏通常与技术、战术、身体素质及比赛的胜负有着密切的关系。足球游戏往往会分为两个组别进行比赛，那么足球游戏是具备竞技性的，并且，足球是人数众多的运动项目，涉及到的竞争性，能够培养学生们的团队协作能力。
　　二、足球游戏教学法在足球教学中的作用
　　足球游戏教学法符合大学生的自身生理、心理的特点传统的教学方法， 其兴奋的神经过程与抑制的不平衡使注意力不集中，采用游戏法进行教学，容易使学生产生浓厚的兴趣遗迹强烈的兴奋，能够活跃气氛、提高教学质量。利用游戏符合各个项目的特点，辅助掌握动作要领及其结构，并辅之大量的练习，必定会收到不错的效果。在游戏的过程，使学生能够体验到相互帮助、 相互鼓励与协作的精神，大学生们便可以在体育游戏的过程中，跟好的达到预期的学习目的，更快地掌握足球技术的动作。而且有利于培养学生树立终身体育的信念，有利于培养学生形成良好的道德品质和情操。
　　三、游戏教学法在大学足球教学中的合理运用
　　（一）足球游戏在课堂热身阶段的合理运用
　　在进行足球教学中，充分进行热身之后，可以将运动的强度和训练节奏尽快的适应，运动受伤的概率也会相对减少。学生们进行的热身活动时加入足球游戏活动，是想让大学生在足球课上，将自身的身体状态、心理状态尽快调整到适应课堂需训练需要。一般教师在足球课上所进行的热身运动，都是围绕在行进操以及慢跑、定位操等很枯燥的措施，并不能够将学生们的积极性充分的调动起来，在这个时候完全可以利用足球游戏来作为热身运动。例如：安排两个人或者多个人为一组，进行争球以及传球等游戏，这样可以将大学生的心理机能，中枢神经的运动系统和兴奋性提高一定的层次。此外这样的球类活动还能使学生的球性得到锻炼，课堂教学也更加顺畅。
　　（二）足球游戏在足球战术教学中的合理运用
　　足球是需要团队協作的集体性项目，其中所包含的技战术的执行和转换，是非常重要的，它可以有效的提高大学生的足球战术素养。足球战术教学中引入足球游戏，能够将大学生投身于比较宽松的学习氛围里，更加简单的掌握足球战术的要求，轻松了解战术的实际情况，在足球比赛的过程中就能够体现自己的能力。教师可以在足球战术教学过程中，根据不同和战术需要设置不同的针对性游戏，例如：三对三、二过一、半场多打少或者全场人盯人等足球游戏
　　（三）足球游戏在足球技术教学中的合理运用
　　如果足球游戏能在足球技术训练的活动中进行合理的运用，就能够将传统教学中足球技术的单一和枯燥改善，将技术娱乐和学习相融合在一起，就会在对大学生的学习积极性和学习兴趣有极大的改观。在一大多数情况下，大学足球课中所传授的足球技术，是想让学生们能够巩固和提高旧的技能，从而掌握新技能。所以，教师可以将足球游戏系统的结合在足球课里，让足球技术教学能够深入学生的心里。例如：针对头球技术，可以设计分组进行头球传递、学生们的触球概率提升，注意力也会相对集中，通过游戏让学生们掌握了头球技术，游戏在其中起到极大的辅助作用。
　　（四）足球游戏在整理活动中的合理运用
　　足球的教学中，学生一般会进行大强度的训练，临下课之前，学生们往往是处于疲劳的状态，这时教师应该进行整理活动，让学生暂时的疲劳状态得到有效的改善，学生的一些神经兴奋度也会合理的调节。通过足球游戏将课程的气氛转化为比较轻松的方式。例如：在下课之前让学生们几个人分成一个小组，然后组织成一个圈，让学生们进行颠球的游戏，在颠球的过程中将成绩记录下来，做以最后的总结。这样的游戏方式能够将大强度训练所产生的兴奋度得到相应的缓和，让学生放松了自己的身心，也提升了大学生的团队精神和对球的感觉。
　　四、大学足球教学中应用足球游戏之后的结果分析
　　在大学足球的教学中大量的实践证明，足球教学中纳入足球游戏，可以积极的促进达到预期的教学目标，同时有必要进行适当的教学教育科研的活动，让足球课堂中的足球游戏能够将形式更加丰富多样化。
　　（1）大学足球课堂中引入足球游戏，可以将大学生的技战术能力大幅度提高，让学生在今后的足球比赛中，将团队的力量，发挥的淋漓尽致，最大限度的发挥出整体水平。
　　（2）在大学的足球课上引进足球游戏，可以将大学生的心理素质和身体素质进行有效的提升。
　　（3）大学足球的课堂教学当中，引入足球游戏，能够将学生的集体主义精神和团队协作能力提升，会使得整个班级的学生成绩，有一个很大提升。特别是进行一些要求较强协作性以及集体性的游戏，有着极其显著的教学效果。
　　五、小结
　　根据以上的论述，大学教学中足球游戏的合理运用，将大学生的学习热情和兴趣有效的提高，激发大学生的团队意识和运动潜力，提高大学足球的教学质量，所以，大学的足球教师在足球的教学中，应该将大学生的心理状况以以及个性特征与教学密切的融合起来。等丰富大学的足球教学模式；将传统的训练教学模式转化为活跃的足球游戏，提高大学足球教学质量。