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【摘要】高中音乐欣赏教学是高中学校音乐教育的重要组成部分，他不但能提高学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的审美能力；还能提高学生们对音乐的鉴赏能力，扩大学生的音乐视野，同时还可以让学生们学会陶冶情操，丰富情感，从而缓解学习压力，放松自我。
【关键词】高中音乐欣赏；教学；道德培养
改革开放以来，教育改革也在不断深入，许多非智力因素的培养也逐渐被家长们接受。对音乐课就是打打闹闹的娱乐课的观点也渐渐被改变。虽如此，但在高中音乐欣赏教学开展过程中，还是存在许许多多的问题，最重要是在思想上没有给予高度重视。然而，音乐作为一种情感表达和情感力量的艺术形式，有着巨大的美感能量，是其他艺术形式无可比拟的。不仅如此，它还能辅助德育、智育，这对青少年的认知能力、感受力和永恒心的培养，尤其是对联想力、创造力的培养也是其他学科无可取代的。 因此，我们就来谈谈高中音乐欣赏对学生们的重要性。
首先，音乐欣赏作为音乐教育的重要组成部分，在高中学习阶段，对学生提高音乐的学习兴趣和培养学生对音乐的审美能力来促进学生的综合素质有很大的作用。作为一门听觉艺术，它能缓解高中紧张的学习压力，调节学习氛围，舒缓学习情绪，陶冶情操。同时，对学生们身心健康，智力，思想道德的培养也发挥着同样重要的作用。
高中阶段的文化学习任务很重，尤其是对即将面临高考的学生而言不管学习、生活还是精神上都是压力山大，情绪易波动。对此，课外之余，学生们可以通过听音乐来缓解自己的压力，舒缓紧张的学习节奏，调节疲劳高负荷的神经。在听音乐的过程中，学生可以得到美的享受。当悦耳的音乐通过听觉器官进入大脑皮层后，美妙的音乐旋律可以刺激神经系统，从而调节学生们的感情情绪，使他们感到身心愉悦，同时促进血液循环，协调内分泌，促进消化，达到解除疲劳的效果。另一方面，音乐欣赏教学对学生们的思想道德教育也很有帮助。对学生们的思想教育并非只有思想道德课才有这个功能，音乐对学生的思想道德教育的作用也不可忽视。就音乐欣赏本身来看，优美的音乐、曼妙的旋律、精美的歌词，都有潜移默化的优势，无形中对学生们的精神起着激励、升华的作用。
随着时代的发展，教育体系不断完善，特别是素质教育的不断向前推进，音乐美术等非智力的教学也得到不断地的发展。对音乐欣赏教学也有很大的改进，有些学校还引进关于音乐欣赏的书籍、教材。不仅丰富了教学时的教材，还为有效开展音乐欣赏教学提供了重要保障。对音乐欣赏教学方面计划的调整确保了音乐在教育中的地位，在一定程度上也促进了音乐欣赏教学。
虽如此，但是，我们也必须承认在音乐教学中还存在许多问题。近年来，虽然我们会不断引进音乐欣赏教材，但仍存在教材不足的问题。大部分教师还是用较老的教材，有些教师还是凭借自己在教学中的经验来开展教学内容。对此，我提几点不成熟的建议：
最重要的一点是要让高中领导阶层和教师意识到开设音乐欣赏课的重要性，从根本上认识高中音乐欣赏教学，因而促使他们加大对音乐设施方面的投入，从而充分发挥高中音乐欣赏教学对学生高中阶段综合素质提高的重大作用。另外，学校还可以利用已有的设施来开展教学工作。比如：在学校的广播站，在学生们的课余时间，可以定时定量的播放一些适合高中生的音乐，让他们在潜移默化中受到优美音乐的感染和熏陶，培养他们对音乐的鉴赏能力，让他们产生一种积极的态度。同时，学校也可以定期开展一些丰富多彩活动课，如“音乐讲座”“乐队排练”“合唱团”等。因大多數高中生酷爱流行音乐，我们可以以他们的兴趣为出发点，教学生一些流行音乐的演唱与创作方法和技巧，避免他们盲目模仿、盲目痴迷；合唱、乐队的排练则既可以舒缓学生们紧张的学习压力，还可以锻炼他们的综合理解能力和活动能力。开阔学生们的视野，从而提高学生们的认知水平和欣赏水平，建立一个良好的校园环境。
另一点，教师的专业程度也十分重要。面对大量的音乐教材，如何筛选出优秀的、适合自己教学内容的、同时还符合学生口味的音乐教材对一个教师的专业程度有很大的联系。音乐教材选的好不仅可以充实课堂，还能活跃课堂气氛，丰富课堂教学。在教学过程中，教师有很大的自由选择权，自己可以根据实际情况，学生们的性格特点来选择教学内容。另一方面，教师还可以根据音乐的旋律来入手，从而加深学生们对音乐曲目的认知程度。哼唱曲子的音乐旋律对学生们来说是最容易掌握的一种教学手段，而且不需要借助任何其他的辅助教学工具，学生只要张张嘴跟着哼唱就行了，对音乐专业的人来说这个方法也是十分有用的。让学生反复哼唱，可以加深学生对音乐作品主题的印象，来引领学生们对音乐的深层次品味从而达到感受、理解音乐的目的。教师也可以在教学中教给学生们常用的一些音乐语汇。既然是音乐欣赏，那么常用的一些专业术语例如旋律、速度、强弱、节奏、节拍等的含义都须在教学中加以强调，以此来加深学生们对音乐语言的敏感程度，从而使他们在以后的音乐听赏中能够自主地根据这些方面来分析出音乐的表现手法、特点等。
培养学生们热爱音乐的情趣，让他们用心感受音乐的美，以此真正达到音乐欣赏教学对学生们陶冶情操、以美育人的目的。同时，扩大学生们的音乐视野，有利于提高学生们对美的鉴赏力，拓展他们的思维能力，丰富他们的想象力，调节感情情绪。我们要在学生的高中阶段发展素质教育，促进他们德智体美全面发展，就必须开展高中音乐欣赏教学。培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献
[1]孙琦.关于音乐欣赏教学的现状分析与思考[J].星海音乐学院学报，2010，（01）：94-101.
[2]胥佳.高职院校音乐欣赏课教学探析[J].出国与就业（就业版），2010，（07）：64-69.
[3]陆慧灵.谈高中音乐欣赏课的教学整体设计[J].桂林师范高等专科学校学报，2011，（01）：141-144.
[4]李暑红.现代释义学对音乐欣赏教学的启示[J].天津音乐学院学报，2011，（02）：50-53.
[5]罗巧.情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透[J].科教文汇（中旬刊），2011，（11）：185+208.
【关键词】高中音乐欣赏；教学；道德培养
改革开放以来，教育改革也在不断深入，许多非智力因素的培养也逐渐被家长们接受。对音乐课就是打打闹闹的娱乐课的观点也渐渐被改变。虽如此，但在高中音乐欣赏教学开展过程中，还是存在许许多多的问题，最重要是在思想上没有给予高度重视。然而，音乐作为一种情感表达和情感力量的艺术形式，有着巨大的美感能量，是其他艺术形式无可比拟的。不仅如此，它还能辅助德育、智育，这对青少年的认知能力、感受力和永恒心的培养，尤其是对联想力、创造力的培养也是其他学科无可取代的。 因此，我们就来谈谈高中音乐欣赏对学生们的重要性。
首先，音乐欣赏作为音乐教育的重要组成部分，在高中学习阶段，对学生提高音乐的学习兴趣和培养学生对音乐的审美能力来促进学生的综合素质有很大的作用。作为一门听觉艺术，它能缓解高中紧张的学习压力，调节学习氛围，舒缓学习情绪，陶冶情操。同时，对学生们身心健康，智力，思想道德的培养也发挥着同样重要的作用。
高中阶段的文化学习任务很重，尤其是对即将面临高考的学生而言不管学习、生活还是精神上都是压力山大，情绪易波动。对此，课外之余，学生们可以通过听音乐来缓解自己的压力，舒缓紧张的学习节奏，调节疲劳高负荷的神经。在听音乐的过程中，学生可以得到美的享受。当悦耳的音乐通过听觉器官进入大脑皮层后，美妙的音乐旋律可以刺激神经系统，从而调节学生们的感情情绪，使他们感到身心愉悦，同时促进血液循环，协调内分泌，促进消化，达到解除疲劳的效果。另一方面，音乐欣赏教学对学生们的思想道德教育也很有帮助。对学生们的思想教育并非只有思想道德课才有这个功能，音乐对学生的思想道德教育的作用也不可忽视。就音乐欣赏本身来看，优美的音乐、曼妙的旋律、精美的歌词，都有潜移默化的优势，无形中对学生们的精神起着激励、升华的作用。
随着时代的发展，教育体系不断完善，特别是素质教育的不断向前推进，音乐美术等非智力的教学也得到不断地的发展。对音乐欣赏教学也有很大的改进，有些学校还引进关于音乐欣赏的书籍、教材。不仅丰富了教学时的教材，还为有效开展音乐欣赏教学提供了重要保障。对音乐欣赏教学方面计划的调整确保了音乐在教育中的地位，在一定程度上也促进了音乐欣赏教学。
虽如此，但是，我们也必须承认在音乐教学中还存在许多问题。近年来，虽然我们会不断引进音乐欣赏教材，但仍存在教材不足的问题。大部分教师还是用较老的教材，有些教师还是凭借自己在教学中的经验来开展教学内容。对此，我提几点不成熟的建议：
最重要的一点是要让高中领导阶层和教师意识到开设音乐欣赏课的重要性，从根本上认识高中音乐欣赏教学，因而促使他们加大对音乐设施方面的投入，从而充分发挥高中音乐欣赏教学对学生高中阶段综合素质提高的重大作用。另外，学校还可以利用已有的设施来开展教学工作。比如：在学校的广播站，在学生们的课余时间，可以定时定量的播放一些适合高中生的音乐，让他们在潜移默化中受到优美音乐的感染和熏陶，培养他们对音乐的鉴赏能力，让他们产生一种积极的态度。同时，学校也可以定期开展一些丰富多彩活动课，如“音乐讲座”“乐队排练”“合唱团”等。因大多數高中生酷爱流行音乐，我们可以以他们的兴趣为出发点，教学生一些流行音乐的演唱与创作方法和技巧，避免他们盲目模仿、盲目痴迷；合唱、乐队的排练则既可以舒缓学生们紧张的学习压力，还可以锻炼他们的综合理解能力和活动能力。开阔学生们的视野，从而提高学生们的认知水平和欣赏水平，建立一个良好的校园环境。
另一点，教师的专业程度也十分重要。面对大量的音乐教材，如何筛选出优秀的、适合自己教学内容的、同时还符合学生口味的音乐教材对一个教师的专业程度有很大的联系。音乐教材选的好不仅可以充实课堂，还能活跃课堂气氛，丰富课堂教学。在教学过程中，教师有很大的自由选择权，自己可以根据实际情况，学生们的性格特点来选择教学内容。另一方面，教师还可以根据音乐的旋律来入手，从而加深学生们对音乐曲目的认知程度。哼唱曲子的音乐旋律对学生们来说是最容易掌握的一种教学手段，而且不需要借助任何其他的辅助教学工具，学生只要张张嘴跟着哼唱就行了，对音乐专业的人来说这个方法也是十分有用的。让学生反复哼唱，可以加深学生对音乐作品主题的印象，来引领学生们对音乐的深层次品味从而达到感受、理解音乐的目的。教师也可以在教学中教给学生们常用的一些音乐语汇。既然是音乐欣赏，那么常用的一些专业术语例如旋律、速度、强弱、节奏、节拍等的含义都须在教学中加以强调，以此来加深学生们对音乐语言的敏感程度，从而使他们在以后的音乐听赏中能够自主地根据这些方面来分析出音乐的表现手法、特点等。
培养学生们热爱音乐的情趣，让他们用心感受音乐的美，以此真正达到音乐欣赏教学对学生们陶冶情操、以美育人的目的。同时，扩大学生们的音乐视野，有利于提高学生们对美的鉴赏力，拓展他们的思维能力，丰富他们的想象力，调节感情情绪。我们要在学生的高中阶段发展素质教育，促进他们德智体美全面发展，就必须开展高中音乐欣赏教学。培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献
[1]孙琦.关于音乐欣赏教学的现状分析与思考[J].星海音乐学院学报，2010，（01）：94-101.
[2]胥佳.高职院校音乐欣赏课教学探析[J].出国与就业（就业版），2010，（07）：64-69.
[3]陆慧灵.谈高中音乐欣赏课的教学整体设计[J].桂林师范高等专科学校学报，2011，（01）：141-144.
[4]李暑红.现代释义学对音乐欣赏教学的启示[J].天津音乐学院学报，2011，（02）：50-53.
[5]罗巧.情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透[J].科教文汇（中旬刊），2011，（11）：185+208.