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摘 要：“后进生”是班级中普遍存在的特殊群体，虽然人数不多，但负面影响不容忽视。做好后进生转化工作是德育工作的重要内容，也是班主任及任课老师都必须面临的急迫而重大的课题。如何有效转化后进生，把他们培养成为社会主义合格的建设者和接班人？在长期的教育教学工作中，本人对这个问题也进行了认真的思考和有益的探索。我认为转化小学后进生应该要有三心：即爱心、耐心和慧心。
关键词：后进生;爱心;耐心;慧心;转化
所谓“后进生”通常是指思想、学习、纪律、行为习惯等方面表现不好和缺点较多的学生。“后进生”是班级中普遍存在的特殊群体，虽然人数不多，但负面影响不容忽视，做好后进生转化工作是德育工作的重要内容，也是班主任及任课老师都必须面临的急迫而重大的课题。如何有效转化后进生，把他们培养成为社会主义合格的建设者和接班人？在长期的教育教学工作中，本人对这个问题也进行了认真的思考和有益的探索。我认为转化小学后进生应该要有三心：即爱心、耐心和慧心。
一、转化后进生要有慈母仁父般无微不至的爱心
苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。后进生由于在学习、思想、行为习惯等方面存在这样或那样的问题，常常不被人喜欢，有的甚至还受到他人的误会、责备、冷落、嘲笑，自尊心备受打击，对学习、生活、工作丧失信心，形成严重的自卑心理。他们渴望得到来自老师、同学、家长的关爱。所以，不厌恶、不歧视，用慈母般的爱去热爱后进生，是走近后进生，做好后进生转化工作的前提。 在我的班中有过一个叫小邓的男同学，家境贫寒，自幼父母离异，是单亲家庭，性格内向孤僻，沉默寡言，心理上极度自卑，学习成绩很不理想。了解到情况后，我非但没有嫌弃他，反而更爱他，我觉得这样的学生更需要得到温暖。因此，经常在空余的时间找他谈心，像关心自己的孩子一样关心他的生活，用名人的成长故事激励他立志成才，使他懂得“聪明来自勤奋”、“书山有路勤为径”的道理。课堂上对他投以亲切的目光，并有意把比较容易的问题留给他回答，答对了马上给予表扬，激发他的自信心。课余还专门安排时间为他“开小灶”，补习基础知识。在这种无微不至的关爱下，小邓的性格慢慢变得开朗起来了，学习也有了很大的进步。这个成功的经验告诉我们，爱是打开学生心灵之门的金钥匙，是转化“后进生”的灵丹妙药。
二、转化后进生要有坚持不懈不厌其烦的耐心
俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的形成并非一朝一夕的事情，大多数的后进生思想或学习上的“后进”都已“根深蒂固”，要转变他们并非易事。记得班中有一个淘气好动的小莫，上课经常说话，既影响同学學习，也影响老师上课。多次把他叫到办公室进行耐心教育，每次教育后，他表面上认错态度很好，还口口声声保证不会再犯。但一次次的教育，一次次的承诺过后，虽有所收敛，但没多久又会“旧病复发”。如此反反复复，屡教不改，令教师心力交瘁。但我始终没有放弃他，我默默告诫自己，面对后进生一定不要急躁，要耐心、耐心、再耐心。经过了无数次的促膝谈心，无数次的耐心引导，无数次的家访......历经一个多学期，小莫的不良习惯才得以纠正。我深深地体会到，对后进生的转化，不要指望仅靠一次关心、一次谈话，一次教育就能见到成效，它需要“反复抓”“抓反复”，需要有坚持不懈、不厌其烦的耐心。
三、转化后进生要有善于捕捉“闪光点”的慧心
詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”后进生也有优点和长处，他们同样渴望得到别人的肯定。因此，善于捕捉后进生的“闪光点”，从“后进”中发现“先进”，并不失时机地加以肯定、赞扬、鼓励，这是转化后进生的有效措施。
小莫是学校有名的“双差”后进生，学习差、思想差，打架、吸烟、逃学、不交作业、顶撞师长......一样都不少。教过他的老师说起他，没有不摇头的，都认为是无可救药的“坏孩子”。接手了这个班，我也感到很头疼，怎么才能找到突破口呢？经过一番的了解，我发现他很喜欢打篮球。于是，我就从打篮球入手，时常组织一些班级的篮球赛，给他一个个表现的机会，发现他对工作还比较负责，又任命他为体育委员，每逢取得好成绩都对他给予表扬。在老师的信任和鼓励下。渐渐地他也对老师多了一份的理解与亲近。俗话说“亲其师信其道”。我抓住这个有利的时机，及时对他因势利导，找他谈心，对他进行动之以情晓之以理的耐心教育，从篮球谈到思想、学习、行为习惯......经过几个学期的不懈努力，他的思想、学习都发生了质的转变，不但改掉了所有坏习惯，学习也有了很大的进步，在六年级快要毕业的时候还被评为了学校的优秀少先队员。
后进生的转化是一项长期而复杂的工作，需要班主任、老师用爱心去感化、用耐心去引导、用慧心去教发现。常言道“精诚所至，金石为开”，只要老师不忘初心，牢记使命，以强烈的事业心和责任感始终如一地给予后进生以关爱、帮助、鼓励，相信每一位学生都能成为有用之才，迟升的太阳同样会发出灿烂的光芒！
【参考文献】
[1]冯宝仪，精诚所至，金石为开——浅谈班主任如何转化后进生[J];学周刊;2019年28期
[2]李凤春，论班主任如何转化后进生（J），考试周刊，2014（10）
关键词：后进生;爱心;耐心;慧心;转化
所谓“后进生”通常是指思想、学习、纪律、行为习惯等方面表现不好和缺点较多的学生。“后进生”是班级中普遍存在的特殊群体，虽然人数不多，但负面影响不容忽视，做好后进生转化工作是德育工作的重要内容，也是班主任及任课老师都必须面临的急迫而重大的课题。如何有效转化后进生，把他们培养成为社会主义合格的建设者和接班人？在长期的教育教学工作中，本人对这个问题也进行了认真的思考和有益的探索。我认为转化小学后进生应该要有三心：即爱心、耐心和慧心。
一、转化后进生要有慈母仁父般无微不至的爱心
苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。后进生由于在学习、思想、行为习惯等方面存在这样或那样的问题，常常不被人喜欢，有的甚至还受到他人的误会、责备、冷落、嘲笑，自尊心备受打击，对学习、生活、工作丧失信心，形成严重的自卑心理。他们渴望得到来自老师、同学、家长的关爱。所以，不厌恶、不歧视，用慈母般的爱去热爱后进生，是走近后进生，做好后进生转化工作的前提。 在我的班中有过一个叫小邓的男同学，家境贫寒，自幼父母离异，是单亲家庭，性格内向孤僻，沉默寡言，心理上极度自卑，学习成绩很不理想。了解到情况后，我非但没有嫌弃他，反而更爱他，我觉得这样的学生更需要得到温暖。因此，经常在空余的时间找他谈心，像关心自己的孩子一样关心他的生活，用名人的成长故事激励他立志成才，使他懂得“聪明来自勤奋”、“书山有路勤为径”的道理。课堂上对他投以亲切的目光，并有意把比较容易的问题留给他回答，答对了马上给予表扬，激发他的自信心。课余还专门安排时间为他“开小灶”，补习基础知识。在这种无微不至的关爱下，小邓的性格慢慢变得开朗起来了，学习也有了很大的进步。这个成功的经验告诉我们，爱是打开学生心灵之门的金钥匙，是转化“后进生”的灵丹妙药。
二、转化后进生要有坚持不懈不厌其烦的耐心
俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的形成并非一朝一夕的事情，大多数的后进生思想或学习上的“后进”都已“根深蒂固”，要转变他们并非易事。记得班中有一个淘气好动的小莫，上课经常说话，既影响同学學习，也影响老师上课。多次把他叫到办公室进行耐心教育，每次教育后，他表面上认错态度很好，还口口声声保证不会再犯。但一次次的教育，一次次的承诺过后，虽有所收敛，但没多久又会“旧病复发”。如此反反复复，屡教不改，令教师心力交瘁。但我始终没有放弃他，我默默告诫自己，面对后进生一定不要急躁，要耐心、耐心、再耐心。经过了无数次的促膝谈心，无数次的耐心引导，无数次的家访......历经一个多学期，小莫的不良习惯才得以纠正。我深深地体会到，对后进生的转化，不要指望仅靠一次关心、一次谈话，一次教育就能见到成效，它需要“反复抓”“抓反复”，需要有坚持不懈、不厌其烦的耐心。
三、转化后进生要有善于捕捉“闪光点”的慧心
詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”后进生也有优点和长处，他们同样渴望得到别人的肯定。因此，善于捕捉后进生的“闪光点”，从“后进”中发现“先进”，并不失时机地加以肯定、赞扬、鼓励，这是转化后进生的有效措施。
小莫是学校有名的“双差”后进生，学习差、思想差，打架、吸烟、逃学、不交作业、顶撞师长......一样都不少。教过他的老师说起他，没有不摇头的，都认为是无可救药的“坏孩子”。接手了这个班，我也感到很头疼，怎么才能找到突破口呢？经过一番的了解，我发现他很喜欢打篮球。于是，我就从打篮球入手，时常组织一些班级的篮球赛，给他一个个表现的机会，发现他对工作还比较负责，又任命他为体育委员，每逢取得好成绩都对他给予表扬。在老师的信任和鼓励下。渐渐地他也对老师多了一份的理解与亲近。俗话说“亲其师信其道”。我抓住这个有利的时机，及时对他因势利导，找他谈心，对他进行动之以情晓之以理的耐心教育，从篮球谈到思想、学习、行为习惯......经过几个学期的不懈努力，他的思想、学习都发生了质的转变，不但改掉了所有坏习惯，学习也有了很大的进步，在六年级快要毕业的时候还被评为了学校的优秀少先队员。
后进生的转化是一项长期而复杂的工作，需要班主任、老师用爱心去感化、用耐心去引导、用慧心去教发现。常言道“精诚所至，金石为开”，只要老师不忘初心，牢记使命，以强烈的事业心和责任感始终如一地给予后进生以关爱、帮助、鼓励，相信每一位学生都能成为有用之才，迟升的太阳同样会发出灿烂的光芒！
【参考文献】
[1]冯宝仪，精诚所至，金石为开——浅谈班主任如何转化后进生[J];学周刊;2019年28期
[2]李凤春，论班主任如何转化后进生（J），考试周刊，2014（10）