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在解决问题过程中增强学生的符号意识是高中数学教学中一个重要内容．培养学生的符号化意识对于数学学习有着至关重要的作用．本文以极限内容为例，从符号阅读能力、理解能力、运用能力、验证能力这四个方面阐述数学教学中符号化意识的培养．
高中生数学符号意识的培养——以极限内容为例
【摘 要】
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在解决问题过程中增强学生的符号意识是高中数学教学中一个重要内容．培养学生的符号化意识对于数学学习有着至关重要的作用．本文以极限内容为例，从符号阅读能力、理解能力、运用
【机 构】
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陕西渭南师范学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年9期
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