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成人教育学科研究生学习本质上是一种探究性学习，研究生群体要从原有的“本科化”学习中真正解脱出来，不但能适应新的学习方式，而且成为意义学习的主动构建者，就有必要以建构主义知识理论为导向，在学习中把握好个体素质与课程体系、学习动机与培养标准、自主学习与导师指导、学术研究与日常学习以及专业学习与就业取向等若干关系。