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[摘 要] 专业建设是高职院校特色办学的逻辑起点，是教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键，直接体现学校的办学水平和办学特色，反映学校的教育教学质量。如何有效推进专业建设，建设一批服务产业发展、能够起到示范领先、具有社会竞争力和知名度的优质专业，是每所院校都亟待解决的问题。以湖南现代物流职业技术学院“名专业培植工程”为例，着重分析介绍该校如何依托“名专业培植工程”全面推进专业建设。
[关 键 词] 专业建设；名专业培植工程；校企合作
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0228-02
专业建设是高职院校特色办学的逻辑起点，是教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键，直接体现学校的办学水平和办学特色，反映学校的教育教学质量。湖南现代物流职业学院依据教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》的指导意见，以服务物流产业转型升级为导向，以提升学校办学水平和综合实力，形成一批省内一流、全国领先水平的名专业为目标，在2017年底制定并出台了《湖南现代物流职业技术学院“名专业”培植、建设实施办法》。根据实施办法，学校力争到2020年末，建设好3～5个名专业，争取2～3个专业成为在技能竞赛、改革人才培养模式、师资队伍建设、课程体系建设、信息化教学资源建设、实习实训基地建设、学生创新能力培养方法、教师科研能力等方面处于全省一流、全国知名的品牌专业。名专业的专业带头人成为本行业有影响力的专家和学者。
一、建设思路
（一）名专业建设的指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务物流产业转型升级为导向，竞争择优、突出重点、持续推进建设一批物流特色突出、综合实力强、示范领先、具有社会竞争力和知名度的名专业。
（二）名专业建设的基本原则
1.突出特色，重点建设。突出学校办学定位，紧贴物流行业发展趋势，集中学校资源，重点投入、重点建设学校的优势专业、特色专业。
2.分类发展，分层建设。按照专业群发展定位，分层确定专业建设对象与建设目标，分批分阶段进行学校名专业的建设。
3.结果导向，动态建设。依据学校《名专业建设指标体系》，分节点考核，实时监测，根据建设成效，动态调整建设对象和支持力度。
4.深化改革，创新建设。以放、管、服改革为重点，深入推进专业发展机制改革，形成充满活力、富有效率、更加开放、更加有利于专业发展的体制机制。
5.学校引导，协同建设。发挥学校政策和资金的引导作用，各相关职能部门通力配合，引入行业名企共同参与，落实建设对象所在单位的主体责任，形成多方协同建设机制。
二、建设成效
基于突出贴合学校主体专业特色的原则、突出稀缺和领先的原则，突出技能优势和行业影响力的原则，2018年4月学校遴选出物流管理、物联网应用技术、物流金融管理三个专业为我校2018年度校级名专业培植对象。
被立项为名专业培植对象的专业主要从人才培养模式改革、教学团队建设、课程体系建设、实践教学条件建设、科研与教改研究、专业发展机制建设、提升师生技能水平、专业特色建设这八个方面进行专业建设。
在“名专业培植工程”建设过程中，我校的专业建设取得卓越成果，具体成效体现在以下几个方面。
（一）人才培养模式改革成效
學校坚持走“牵强富会”之路，聚焦对接行业龙头企业，深入开展校企合作，与合作企业共同研究制订人才培养方案。在人才培养过程中，对人才培养模式进行了探索和研究，探索了定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。
学校先后与上海安吉智行物流有限公司、苏宁云商集团、京东集团合作，分别建立了“安吉智行物流班”“湖南苏宁物流学院”“京东信息学院”等，实现从“订单班”到“共建二级学院”，“校企合作”在升级。
其中，湖南苏宁物流学院的“现代学徒制”人才培养模式，学生一入校便是企业“准员工”身份，除了学校导师教授，还将由企业师傅带徒弟来实践。学生学习还分为学徒期、实习期等。在学徒期，学生接受与企业员工一样的管理，在生产第一线得到锻炼，学到丰富的操作技能，使理论知识在实际生产中得到验证，同时进一步熟悉以后的工作环境和岗位要求，提前进入岗位角色，缩短岗位适应期。在实习期间，学生每月还将获得相应的劳动报酬。
在这种人才培养模式改革过程中，企业成为育人主体，不当“甩手掌柜”。学生认同感更强，“订单培养”不“跑单”。
（二）教学团队建设成效
学校先后制定了《湖南现代物流职业技术学院专业带头人选拔管理办法》《湖南现代物流职业技术学院教研室管理办法（修订）》《湖南现代物流职业技术学院青年骨干教师选拔、培养管理办法》《湖南现代物流职业技术学院外聘兼职教师管理办法（试行）》等，选拔确定36位教师为各专业带头人（专业负责人），选拔确定27位教师为各教研室主任，选拔确定20位教师为学校青年骨干教师培养对象，并聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员、高技能人才和社会能工巧匠担任兼职教师。这些相关制度的制定以及人员的选拔，加强了我校教师队伍的管理，形成了教师队伍的梯队建设。
（三）课程体系建设成效
学校瞄准专业发展前沿，面向地方经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，加强课程的改革与建设。2017年底学校出台了《湖南现代物流职业技术学院精品在线开放课程建设与管理办法》，以推进精品在线开放课程建设为契机，引导教师更新教育理念，改革教学方法，积极开展线上线下混合式教学模式改革，加快推动以学生为中心的信息技术与教育教学深度融合，提升教师运用网络信息技术开展教学的能力，不断提高教育教学质量。2018年学校立项30门课程为校级精品在线开放课程，其中RFID技术与应用、GIS技术与应用两门课程被湖南省教育厅认定为“湖南省高等职业教育省级精品在线开放课程”，并被推荐申报国家精品在线开放课程认定项目。 经省级推荐、资格审查、材料公示、网络预审、专家评议，我校物流信息技术专业教学资源库被确定为2018年度国家级备选资源库，在备选的81个资源库中，我校排第19名。该资源库是构建以“物流信息业务流程集成项目”为主线的资源库，分别面向教学者、学习者、企业和学校四类用户群体提供服务。专业资源库的门户网站紧跟移动互联网技术的发展趋势，除了能在普通的个人电脑访问以外，也能通过智能手机、平板电脑等移动终端来访问，而且不会受到时间和空间的限制，真正实现随时随地的学习。
（四）师生技能水平提升成效
在2018年高职组“物联网技术应用”赛项中，该校谢金龙、邹志贤两位教师指导的团队经过激烈角逐，从众多参赛队伍中脱颖而出，荣获全国一等奖。
在“智慧物流作业方案设计与实施”赛项中，物流职院谭新明、钟静、童光展三位教师指导的团队再次发力，表现突出，荣获全国二等奖。
在2018湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛中，我校教师凭着扎实的专业功底、优良的职业素养、精彩的作品展示取得优异成绩。在选送的14个作品中，有12项获奖。其中，一等奖一项、二等奖三项、三等奖八项。
在2018年8月25日至30日，在湖南工業大学举行的“建行杯”第四届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛暨全国选拔赛中，我校共有两个项目入围本次大赛，其中物流工程学院的《多功能智慧闹钟》荣获“主赛道”三等奖，物流管理学院的《蜂业精准扶贫项目“春花家的蜜”——长沙蜜宝供应链管理有限公司》荣获“青年红色之旅”赛道三等奖。
在2018年9月17至22日的湖南省第十一届大学生运动会武术项目高职专科组的比赛中，我校武术代表队奋勇拼搏、披荆斩棘，荣获4枚金牌，团体第五名的好成绩。
三、经验总结
湖南现代物流职业技术学院依托“名专业培植工程”，不仅使被培植的专业取得卓越成效，还促使其他专业快速发展，学校的办学质量得到了整体提升。在“名专业培植工程”实施过程中，所取得的专业建设经验主要体现在以下几个方面。
1.以立德树人为根本，以服务物流产业转型升级为导向，突出学校办学定位，紧贴物流行业发展趋势，集中学校资源，重点投入、重点建设学校的优势专业、特色专业、稀缺专业。
2.释放办学活力，积极探索多样化的人才培养模式，以“现代学徒制”人才培养模式为突破口，聚焦对接行业龙头企业，深入开展校企合作。
3.构建“互联网+”条件下的课程体系建设，以在线开放课程和专业教学资源库的建设为抓手，引导教师更新教育理念，改革教学方法，提升教师的职业能力，提高教育教学质量。
4.实施“名师+专业带头人+青年骨干教师+能工巧匠”的教师梯队建设。通过对名师、专业带头人、青年骨干教师、外聘兼职教师的选拔与管理，建设一支适应专业发展需求、结构合理、质量优良，富有活力和创新能力的高水平师资队伍。
编辑 武慧慧
[关 键 词] 专业建设；名专业培植工程；校企合作
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0228-02
专业建设是高职院校特色办学的逻辑起点，是教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键，直接体现学校的办学水平和办学特色，反映学校的教育教学质量。湖南现代物流职业学院依据教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》的指导意见，以服务物流产业转型升级为导向，以提升学校办学水平和综合实力，形成一批省内一流、全国领先水平的名专业为目标，在2017年底制定并出台了《湖南现代物流职业技术学院“名专业”培植、建设实施办法》。根据实施办法，学校力争到2020年末，建设好3～5个名专业，争取2～3个专业成为在技能竞赛、改革人才培养模式、师资队伍建设、课程体系建设、信息化教学资源建设、实习实训基地建设、学生创新能力培养方法、教师科研能力等方面处于全省一流、全国知名的品牌专业。名专业的专业带头人成为本行业有影响力的专家和学者。
一、建设思路
（一）名专业建设的指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务物流产业转型升级为导向，竞争择优、突出重点、持续推进建设一批物流特色突出、综合实力强、示范领先、具有社会竞争力和知名度的名专业。
（二）名专业建设的基本原则
1.突出特色，重点建设。突出学校办学定位，紧贴物流行业发展趋势，集中学校资源，重点投入、重点建设学校的优势专业、特色专业。
2.分类发展，分层建设。按照专业群发展定位，分层确定专业建设对象与建设目标，分批分阶段进行学校名专业的建设。
3.结果导向，动态建设。依据学校《名专业建设指标体系》，分节点考核，实时监测，根据建设成效，动态调整建设对象和支持力度。
4.深化改革，创新建设。以放、管、服改革为重点，深入推进专业发展机制改革，形成充满活力、富有效率、更加开放、更加有利于专业发展的体制机制。
5.学校引导，协同建设。发挥学校政策和资金的引导作用，各相关职能部门通力配合，引入行业名企共同参与，落实建设对象所在单位的主体责任，形成多方协同建设机制。
二、建设成效
基于突出贴合学校主体专业特色的原则、突出稀缺和领先的原则，突出技能优势和行业影响力的原则，2018年4月学校遴选出物流管理、物联网应用技术、物流金融管理三个专业为我校2018年度校级名专业培植对象。
被立项为名专业培植对象的专业主要从人才培养模式改革、教学团队建设、课程体系建设、实践教学条件建设、科研与教改研究、专业发展机制建设、提升师生技能水平、专业特色建设这八个方面进行专业建设。
在“名专业培植工程”建设过程中，我校的专业建设取得卓越成果，具体成效体现在以下几个方面。
（一）人才培养模式改革成效
學校坚持走“牵强富会”之路，聚焦对接行业龙头企业，深入开展校企合作，与合作企业共同研究制订人才培养方案。在人才培养过程中，对人才培养模式进行了探索和研究，探索了定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。
学校先后与上海安吉智行物流有限公司、苏宁云商集团、京东集团合作，分别建立了“安吉智行物流班”“湖南苏宁物流学院”“京东信息学院”等，实现从“订单班”到“共建二级学院”，“校企合作”在升级。
其中，湖南苏宁物流学院的“现代学徒制”人才培养模式，学生一入校便是企业“准员工”身份，除了学校导师教授，还将由企业师傅带徒弟来实践。学生学习还分为学徒期、实习期等。在学徒期，学生接受与企业员工一样的管理，在生产第一线得到锻炼，学到丰富的操作技能，使理论知识在实际生产中得到验证，同时进一步熟悉以后的工作环境和岗位要求，提前进入岗位角色，缩短岗位适应期。在实习期间，学生每月还将获得相应的劳动报酬。
在这种人才培养模式改革过程中，企业成为育人主体，不当“甩手掌柜”。学生认同感更强，“订单培养”不“跑单”。
（二）教学团队建设成效
学校先后制定了《湖南现代物流职业技术学院专业带头人选拔管理办法》《湖南现代物流职业技术学院教研室管理办法（修订）》《湖南现代物流职业技术学院青年骨干教师选拔、培养管理办法》《湖南现代物流职业技术学院外聘兼职教师管理办法（试行）》等，选拔确定36位教师为各专业带头人（专业负责人），选拔确定27位教师为各教研室主任，选拔确定20位教师为学校青年骨干教师培养对象，并聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员、高技能人才和社会能工巧匠担任兼职教师。这些相关制度的制定以及人员的选拔，加强了我校教师队伍的管理，形成了教师队伍的梯队建设。
（三）课程体系建设成效
学校瞄准专业发展前沿，面向地方经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，加强课程的改革与建设。2017年底学校出台了《湖南现代物流职业技术学院精品在线开放课程建设与管理办法》，以推进精品在线开放课程建设为契机，引导教师更新教育理念，改革教学方法，积极开展线上线下混合式教学模式改革，加快推动以学生为中心的信息技术与教育教学深度融合，提升教师运用网络信息技术开展教学的能力，不断提高教育教学质量。2018年学校立项30门课程为校级精品在线开放课程，其中RFID技术与应用、GIS技术与应用两门课程被湖南省教育厅认定为“湖南省高等职业教育省级精品在线开放课程”，并被推荐申报国家精品在线开放课程认定项目。 经省级推荐、资格审查、材料公示、网络预审、专家评议，我校物流信息技术专业教学资源库被确定为2018年度国家级备选资源库，在备选的81个资源库中，我校排第19名。该资源库是构建以“物流信息业务流程集成项目”为主线的资源库，分别面向教学者、学习者、企业和学校四类用户群体提供服务。专业资源库的门户网站紧跟移动互联网技术的发展趋势，除了能在普通的个人电脑访问以外，也能通过智能手机、平板电脑等移动终端来访问，而且不会受到时间和空间的限制，真正实现随时随地的学习。
（四）师生技能水平提升成效
在2018年高职组“物联网技术应用”赛项中，该校谢金龙、邹志贤两位教师指导的团队经过激烈角逐，从众多参赛队伍中脱颖而出，荣获全国一等奖。
在“智慧物流作业方案设计与实施”赛项中，物流职院谭新明、钟静、童光展三位教师指导的团队再次发力，表现突出，荣获全国二等奖。
在2018湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛中，我校教师凭着扎实的专业功底、优良的职业素养、精彩的作品展示取得优异成绩。在选送的14个作品中，有12项获奖。其中，一等奖一项、二等奖三项、三等奖八项。
在2018年8月25日至30日，在湖南工業大学举行的“建行杯”第四届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛暨全国选拔赛中，我校共有两个项目入围本次大赛，其中物流工程学院的《多功能智慧闹钟》荣获“主赛道”三等奖，物流管理学院的《蜂业精准扶贫项目“春花家的蜜”——长沙蜜宝供应链管理有限公司》荣获“青年红色之旅”赛道三等奖。
在2018年9月17至22日的湖南省第十一届大学生运动会武术项目高职专科组的比赛中，我校武术代表队奋勇拼搏、披荆斩棘，荣获4枚金牌，团体第五名的好成绩。
三、经验总结
湖南现代物流职业技术学院依托“名专业培植工程”，不仅使被培植的专业取得卓越成效，还促使其他专业快速发展，学校的办学质量得到了整体提升。在“名专业培植工程”实施过程中，所取得的专业建设经验主要体现在以下几个方面。
1.以立德树人为根本，以服务物流产业转型升级为导向，突出学校办学定位，紧贴物流行业发展趋势，集中学校资源，重点投入、重点建设学校的优势专业、特色专业、稀缺专业。
2.释放办学活力，积极探索多样化的人才培养模式，以“现代学徒制”人才培养模式为突破口，聚焦对接行业龙头企业，深入开展校企合作。
3.构建“互联网+”条件下的课程体系建设，以在线开放课程和专业教学资源库的建设为抓手，引导教师更新教育理念，改革教学方法，提升教师的职业能力，提高教育教学质量。
4.实施“名师+专业带头人+青年骨干教师+能工巧匠”的教师梯队建设。通过对名师、专业带头人、青年骨干教师、外聘兼职教师的选拔与管理，建设一支适应专业发展需求、结构合理、质量优良，富有活力和创新能力的高水平师资队伍。
编辑 武慧慧