南宋理学家朱熹诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”要想管理好一所学校，必须要有好的、新的管理方法和管理制度，这样才能使学校管理迈向新的台阶，走向新的明天，办人民满意的学校。山东省章丘市曹范镇中心小学正是以“一一二三”的工作思路为指导，狠抓学校常规管理，努力提升教育教学水平，铸就学校美好明天的。
　　规范自身习惯，提高教育质量
　　一直以来，学校都以章丘市教学常规作为学校教师的工作准则。近半年，学校本着精益求精的原则，要求全体教师对教学常规的各类要求从“做到”提高到“做精”。
　　无论是备课、上课还是教研活动的开展，都要求老师们自我加压、提高标准。小到一节教案的书写质量，大到教研活动的组织创新等，都力争在原有基础上再上一个新的台阶。光有要求不行，学校还制定了相应的激励措施，开展各类评比活动，对优秀教师进行表彰。在这种氛围下，全体教师积极参与，力争上游，教学行为得到进一步的规范，教学水平也随之得到提升。
　　学校积极响应市教体局提出的“大练基本功，养成好品行”的活动口号，在学生中开展各类大练基本功的主题活动。如：一日一张钢笔字、以学习习惯为主题的演讲比赛、手抄报比赛等等。还结合兴趣小组的开展，加大学生练字、写字的时间。在这些活动的带动下，学生的学习习惯尤其是书写习惯得到了很大的改善，作业本上批批划划的现象少了，试卷上龙飞凤舞的现象也少了。在这种风气之下也产生了正面的迁移，爱读书的同学慢慢多了，课堂上积极回答的同学也多了……一股良好的学习风气正在慢慢兴起。
　　开展高效课堂，践行理论学习
　　围绕高效课堂，学校进行了大胆的探索。首先，组织全体教师进行理论学习，弄清何为高效、探讨如何高效;其次，发动学校中级以上校干带头，认真准备，开展校干示范课，得到了很好的反响;再次，以教研组为单位，组织进行了一系列以高效课堂为主题的公开课;最后，学校还积极安排教师参加市教研室组织的各类教研活动，鼓励老师们抓住机会学习，将学到的理论充分运用到教学实践当中去。
　　严肃考风考纪，树立优良校风
　　针对之前在考试问题上曾经出现过的一些不和谐现象，这半年学校进行了好好的总结和反思。加强了考试的组织，无论学校自行组织的检测还是上级组织的抽测，都实行同桌不同级、前后桌不同班，教师不参与同级部的监考与阅卷等等，这些措施最大化地保证了考试的真实、公正，在老师和学生中树立起一股正气。
　　完善考评机制，调动工作积极性
　　对于老师们比较关心的教师目标考核制度、班级量化制度，学校进行了进一步的修改与完善。先发动全体教职工对原有的制度进行讨论，提出自己的意见或建议，充分酝酿后，召开全体教职工大会，对存在争议的地方展开讨论，拿出符合更多教师意愿的方案。以使这些考评制度能够真正地、最大化地起到激励作用，调动广大教师的工作积极性。
　　开展课外活动，建立发展平台
　　按照学校工作计划，学校利用校园内的空置土地，规划、建设了一个以苗木种植、嫁接为主题的小型综合实践活动基地。这半年，对土地进行了平整，栽种了一部分核桃树等苗木，并将基地的日常管理和维护划分到班级。学校准备将综合实践基地的建设和校本课程的开发结合起来，开发一门综合苗木栽培、种植、嫁接等知识的课程。
　　这半年，学校对原有的兴趣小组进行了重新的整合，几个学生数少的、相对不好开展活动的小组都被拿掉;几个相似的小组进行归并，挑选专业能力强的教师担任指导教师。这样，在减少数量的同时提高了质量，使兴趣小组真正发挥培养学生兴趣、发展学生特长的作用。
　　以上是近半年来学校围绕教育教学活动开展的一些具体工作。但是由于学校自身水平有限，师资力量不甚充足，学校在实际工作中还存在一些不足之处：
　　第一，学校的集体备课活动还不够规范。因为学校规模较小，无法开展同级部内的集体备课，学校就按照年级段成立了几个备课组，有的组学段跨度较大，备课过程组织起来不够顺畅，从实际效果来看，还不能充分发挥集体备课的作用。
　　第二，对高效课堂的探索还停留在一个较低的水平。目前，有的教师对高效课堂的认识还仅仅停留在理论的层面，如何真正提高自己课堂的效率，有的教师还比较茫然，学校组织的活动也相对单一。
　　山东省章丘市曹范镇中心小学会在以后的工作中，继续贯彻“一一二三”的工作思路，虚心学习，大胆尝试，努力创新，以期学校的教育教学水平能有新的提高。为祖国的教育事业，为培养新一代有文化、有素养的社会主义建设者而努力工作。学校坚信：山东省章丘市曹范镇中心小学的明天会更加美好！
　　（作者单位：山东省章丘市曹范镇中心小学）