【摘 要】
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目的:探讨微信联合TBL教学模式在内科临床教学应用中的应用和效果.方法:将66名临床医学专业五年制本科学生随机分成两组.对照组(n=33)采用传统教学方式,实验组(n=33)采用微联合TBL教学方式,对本科内科学血液病部分进行教学实践.结果:实验组客观性评价和主观性评价的结果均优于对照组,差异具有统计学意义.结论:将微信平台联合TBL教学模式用于内科学临床教学,能够提高学生的主动性,提高对知识点的掌握速度和理解深度.
【机 构】
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大连医科大学附属大连市中心医院血液内科 辽宁·大连 116000;大连医科大学附属大连市中心医院教务部 辽宁·大连 116000
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目的:探讨微信联合TBL教学模式在内科临床教学应用中的应用和效果.方法:将66名临床医学专业五年制本科学生随机分成两组.对照组(n=33)采用传统教学方式,实验组(n=33)采用微联合TBL教学方式,对本科内科学血液病部分进行教学实践.结果:实验组客观性评价和主观性评价的结果均优于对照组,差异具有统计学意义.结论:将微信平台联合TBL教学模式用于内科学临床教学,能够提高学生的主动性,提高对知识点的掌握速度和理解深度.
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