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【摘 要】社会的发展使得现在人才的需求越来越全面，因此作为初中教师的我们应该培养学生的多项技能。初中美术的教学要做到有吸引力让学生充满兴趣，这就要求我们的教学应该有张有弛，实践与理论结合，体味自然让生活走进美术，走进美术作品。
【关键词】初中美术 积极性 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.157
在现代社会多一项技能，多一门手艺，多一个证书都可能多一条就业途径，多一种选择。因此，所有的父母都希望孩子能够全面发展，美术的教学也被人们日益重视。初中阶段的美术应该是培养学生兴趣的阶段，因此老师的义务就是让学生充分了解这门课程，从心里接受并喜欢上这门学科。墨守成规的课堂教学可能会让许多孩子对美术课产生厌烦情绪，失去对美术学习的兴趣，因此在我们教学时要勇于创新，勇于探索新的教学方法。美术课堂可以给学生多一些自由时间，让他们的灵感自由发挥，甚至会带来意想不到的学习结果。美术是一门艺术，而艺术源于生活，因此我们应该带领学生走进生活，让美术产生于生活，多一些写生课，多一些体验课让他们观察生活，发现生活的美，记录生活中的艺术。
一、将多媒体引进课堂，提高学生的积极性
传统的美术教学就是老师在课堂上不断地讲理论知识，或者在黑板上简单的写写画画，这样的课堂让很多学生在下面昏昏欲睡。要想学生在课堂上能够有百分之百的注意力是不可能的，但是有百分之七八十的注意力集中在课堂是我们应该达到的，要使学生能够觉得课堂有趣，不走神，就需要教师让课堂变得丰富多彩，如在讲解理论知识时，我们可以引用一些例子来阐述。多媒体的运用可以给学生放一些美术教程，在我们陈述后学生可能会觉得不容易消化，那么运用多媒体放一些视频就会让他们记忆深刻；多媒体引进课堂的另一个优势是，可以让学生集中注意力，更充分的学习到新课程。多媒体教学让学生觉得新颖有趣，然后他们便会对课堂的内容感兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，想让学生学好美术，那么老师就应该让他们爱上美术，对此，多媒体教学还可以增强学生他们对形象的感受，从而对美术产生浓厚的兴趣。
二、将美术融入生活，带领学生走出课堂
很多时候我们因为赶课程的进度，总是抓紧课堂的每分每秒去讲课，没有考虑到学生是否真的理解、掌握了课堂上的知识。艺术源于自然，我们如果想要学生深刻的了解美术，那么我们就应该让学生走向大自然。亚里士多德曾说过：大自然的每一个领域都是每妙绝伦的。让学生深入自然，了解自然的美，然后去记录自然的美妙绝伦，这是学习美术，将生活融入美术的一种方法。学生是学习的主体，具有自主性、能动性、创造性，然而书本内容却是具有被动性，这就给学生增加了理解上的困难，因此可以让学生走出课堂，走出书本身临其境的去感受美术。美术的学习不只是绘画素描，还有学生的动手能力，走进自然让学生动手做一些模型，可以增加学生的动手能力并且可以锻炼学生的美术思维。走进自然去观察可以培养学生的细心和恒心，这是学好美术的必备品质，因为美术中的素描练习是很枯燥的东西，学生要有足够的耐心加上坚持不懈的恒心才可在画中找到乐趣；走进自然还可以让学生养成多看、多听、多想的习惯，看世界上形形色色的事物，听各种各样的声音，思考怎样把它们变成一幅画、一件作品。并且让学生了解到美术其实最终是来源于生活，是一种美的表达，那么他们将会在课堂上学习到他们所需要的基本技能。
三、角色互换，创造情景激发学生的学习兴趣
如果只有老师在上面唱着独角戏，那么这样的课堂是不会让学生产生兴趣的，因此我们在课堂上要注意角色互换，让学生体会到自己是课堂的小主人，可以自由的抒发自我想法，提出自己理解和建议。在课堂上，我们可以拿一些作品让学生鉴赏理解作品，让他们感受到上美术课是一种享受，自己是这堂课的主角，沉闷的课堂只会让学生上了一次不想再去上第二次，但是如果我们从一开始就给学生创造了一个愉悦的课堂，那么就会让学生有想上美术课并期待上美术课的想法。提高学生的学习兴趣，将会使教学变得事半功倍。
为创造一个轻松愉悦的课堂，我们可以讲一些美术家的有趣故事，让学生们了解一些美术史，然后爱上美术。营造轻松的课堂还可以鼓励学生上台，走上讲台说出自己的想法，与同学们之间互相分享。交流可以让学生的思维变得多样化，有时一个学生对一个美术题目理解是单一的，如果我们让全体学生对一个题目进行讨论，那么每个人的不同想法，不同的思维将会给对方带来不一样的灵感。所以我们可以给学生进行分组学习的方式，在课堂上让学生们自由组合分成几组，然后出一个题目让他们讨论，最后表达出他们各自组的想法，这样不但可以提高课堂的效率，愉悦了课堂氛围，而且还促进了同学们的合作交流，养成了良好的学习品质。
四、学与练结合，增强学生的动手能力
俗话说得好：好记性不如烂笔头。而美术这门学科更是需要勤加练习的，绘画的基本功底就是要临摹，临摹一幅作品在课堂上的时间是不够用的，因此我们可以在课后给学生布置一些课后作业，当然课后作业的形式不仅限于去画一幅画。作为老师的我们可以给学生一些模型，让学生在课后完成一些特定模型，从而培养学生的想象力。法国作家雨果曾说过：想象就是深度，没有一种精神技能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象，由此可以看出想象在任何领域都是领先者，练习的前提是想象，想象使学生能够创造出更好的作品，对此我们应该由浅入深的进行教学，先布置一些简单的任务，激发他们的想象，养成完成作品先想象的习惯。课堂上所教授的理论可以让他们在课后去理解，去探索，而学与练的结合能够增强学生的动手能力、想象能力，并养成良好的美术习惯。
五、通过欣赏教学让学生爱上美术课程
在初中阶段学生的兴趣培养尤为重要，美术课上我们可以给学生分享一些艺术作品，让他们了解美术课程的意境的美，培养他们想要创造出美好作品的愿望，加深他们对美术课程的热爱。通过不断的欣赏，逐渐提高他们的艺术鉴赏力，培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的博大胸怀。教师在教学过程中针对学生在不同方面的天赋，我们应该去发掘，对于他们喜爱的方面作为老师的我们应该给予鼓励和支持。
综上所述，我们应该从学生的具体学情出发，自己最大的努力帮助初中学生喜欢美术，爱上美术，引导学生获得全面的发展。
【关键词】初中美术 积极性 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.157
在现代社会多一项技能，多一门手艺，多一个证书都可能多一条就业途径，多一种选择。因此，所有的父母都希望孩子能够全面发展，美术的教学也被人们日益重视。初中阶段的美术应该是培养学生兴趣的阶段，因此老师的义务就是让学生充分了解这门课程，从心里接受并喜欢上这门学科。墨守成规的课堂教学可能会让许多孩子对美术课产生厌烦情绪，失去对美术学习的兴趣，因此在我们教学时要勇于创新，勇于探索新的教学方法。美术课堂可以给学生多一些自由时间，让他们的灵感自由发挥，甚至会带来意想不到的学习结果。美术是一门艺术，而艺术源于生活，因此我们应该带领学生走进生活，让美术产生于生活，多一些写生课，多一些体验课让他们观察生活，发现生活的美，记录生活中的艺术。
一、将多媒体引进课堂，提高学生的积极性
传统的美术教学就是老师在课堂上不断地讲理论知识，或者在黑板上简单的写写画画，这样的课堂让很多学生在下面昏昏欲睡。要想学生在课堂上能够有百分之百的注意力是不可能的，但是有百分之七八十的注意力集中在课堂是我们应该达到的，要使学生能够觉得课堂有趣，不走神，就需要教师让课堂变得丰富多彩，如在讲解理论知识时，我们可以引用一些例子来阐述。多媒体的运用可以给学生放一些美术教程，在我们陈述后学生可能会觉得不容易消化，那么运用多媒体放一些视频就会让他们记忆深刻；多媒体引进课堂的另一个优势是，可以让学生集中注意力，更充分的学习到新课程。多媒体教学让学生觉得新颖有趣，然后他们便会对课堂的内容感兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，想让学生学好美术，那么老师就应该让他们爱上美术，对此，多媒体教学还可以增强学生他们对形象的感受，从而对美术产生浓厚的兴趣。
二、将美术融入生活，带领学生走出课堂
很多时候我们因为赶课程的进度，总是抓紧课堂的每分每秒去讲课，没有考虑到学生是否真的理解、掌握了课堂上的知识。艺术源于自然，我们如果想要学生深刻的了解美术，那么我们就应该让学生走向大自然。亚里士多德曾说过：大自然的每一个领域都是每妙绝伦的。让学生深入自然，了解自然的美，然后去记录自然的美妙绝伦，这是学习美术，将生活融入美术的一种方法。学生是学习的主体，具有自主性、能动性、创造性，然而书本内容却是具有被动性，这就给学生增加了理解上的困难，因此可以让学生走出课堂，走出书本身临其境的去感受美术。美术的学习不只是绘画素描，还有学生的动手能力，走进自然让学生动手做一些模型，可以增加学生的动手能力并且可以锻炼学生的美术思维。走进自然去观察可以培养学生的细心和恒心，这是学好美术的必备品质，因为美术中的素描练习是很枯燥的东西，学生要有足够的耐心加上坚持不懈的恒心才可在画中找到乐趣；走进自然还可以让学生养成多看、多听、多想的习惯，看世界上形形色色的事物，听各种各样的声音，思考怎样把它们变成一幅画、一件作品。并且让学生了解到美术其实最终是来源于生活，是一种美的表达，那么他们将会在课堂上学习到他们所需要的基本技能。
三、角色互换，创造情景激发学生的学习兴趣
如果只有老师在上面唱着独角戏，那么这样的课堂是不会让学生产生兴趣的，因此我们在课堂上要注意角色互换，让学生体会到自己是课堂的小主人，可以自由的抒发自我想法，提出自己理解和建议。在课堂上，我们可以拿一些作品让学生鉴赏理解作品，让他们感受到上美术课是一种享受，自己是这堂课的主角，沉闷的课堂只会让学生上了一次不想再去上第二次，但是如果我们从一开始就给学生创造了一个愉悦的课堂，那么就会让学生有想上美术课并期待上美术课的想法。提高学生的学习兴趣，将会使教学变得事半功倍。
为创造一个轻松愉悦的课堂，我们可以讲一些美术家的有趣故事，让学生们了解一些美术史，然后爱上美术。营造轻松的课堂还可以鼓励学生上台，走上讲台说出自己的想法，与同学们之间互相分享。交流可以让学生的思维变得多样化，有时一个学生对一个美术题目理解是单一的，如果我们让全体学生对一个题目进行讨论，那么每个人的不同想法，不同的思维将会给对方带来不一样的灵感。所以我们可以给学生进行分组学习的方式，在课堂上让学生们自由组合分成几组，然后出一个题目让他们讨论，最后表达出他们各自组的想法，这样不但可以提高课堂的效率，愉悦了课堂氛围，而且还促进了同学们的合作交流，养成了良好的学习品质。
四、学与练结合，增强学生的动手能力
俗话说得好：好记性不如烂笔头。而美术这门学科更是需要勤加练习的，绘画的基本功底就是要临摹，临摹一幅作品在课堂上的时间是不够用的，因此我们可以在课后给学生布置一些课后作业，当然课后作业的形式不仅限于去画一幅画。作为老师的我们可以给学生一些模型，让学生在课后完成一些特定模型，从而培养学生的想象力。法国作家雨果曾说过：想象就是深度，没有一种精神技能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象，由此可以看出想象在任何领域都是领先者，练习的前提是想象，想象使学生能够创造出更好的作品，对此我们应该由浅入深的进行教学，先布置一些简单的任务，激发他们的想象，养成完成作品先想象的习惯。课堂上所教授的理论可以让他们在课后去理解，去探索，而学与练的结合能够增强学生的动手能力、想象能力，并养成良好的美术习惯。
五、通过欣赏教学让学生爱上美术课程
在初中阶段学生的兴趣培养尤为重要，美术课上我们可以给学生分享一些艺术作品，让他们了解美术课程的意境的美，培养他们想要创造出美好作品的愿望，加深他们对美术课程的热爱。通过不断的欣赏，逐渐提高他们的艺术鉴赏力，培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的博大胸怀。教师在教学过程中针对学生在不同方面的天赋，我们应该去发掘，对于他们喜爱的方面作为老师的我们应该给予鼓励和支持。
综上所述，我们应该从学生的具体学情出发，自己最大的努力帮助初中学生喜欢美术，爱上美术，引导学生获得全面的发展。