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中学时期是青少年心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，培植健康成长的土壤，营造成人、成功的氛围，狠抓养成教育至关重要，作为一个班主任，我把养成教育作为心中的一面旗，把如何培养学生具有爱心、充满自信、文明做人等放在班级工作的首位。
1 手拉手，享受爱心的美好
一往情深的热爱学生是班主任工作必不可少的一项必要条件，也是班主任搞好班级工作的关键，在与学生共处中，要用善良的目光欣赏学生，用向上的语言激励学生，用实际行动去感化学生，用渊博的知识去引导学生。做学生学习时的指导者、探究时的参与者、实践时的合作者、人际交往的知心者。它不是空喊口号，而应化解在一个悄悄的眼神里，一句温暖的话语里，一次默默的关怀里，一回小小的奖励里，这些足以让学生自由地张开腾飞的翅膀。
在日常交往中，班主任要有一颗敏感的心，关注学生的思想，走进他们多变的心灵，并及时给予关怀和理解，促使学生发展着健全的人格，健康的成长。同时，班主任要采取灵活多样的方式，善于发现各种问题，“防患于未燃”，善于排忧解难，做学生的知心朋友。自然，你越着满怀觉悟的去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，双方心理相容，形成合力，任何困难就会迎刃而解，与学生真诚地手拉手，飞向希望的“碧云天”。
2 手拉手，增加自信的力量
“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”这句的话，凸现了自信的价值，它是一个人的重要品质，拥有了它，就会使自己充溢着不可战胜的力量。自信就是相信自己。相信自己什么呢?相信自己有能力达到所希望达到的境界。
其实，在生命的调色板上，人人都能拿起自己的画笔，描绘五彩斑斓的画面。相信自己，就会冷静地面对困难和挫折；相信自己，就会正确地对待进步和荣誉；相信自己，就会跃过坎坷战胜自卑；相信自己，就会诚恳学习、扬长避短、走向成功。在班级工作中，我尤其注意培养学生的自信心，别说你不行。
如新学期开学的第一天，我就在班内张贴班级口号“我自信、我努力、我成功”，并及时召开班会，号召每一位同学谈对困难的理解，并以“我相信，我将是一颗星”为题写心得体会。它犹似一石激起千层浪，促使同学们能够在今后共处的学习岁月里对教材质疑，对定论说“不”，与老师结成辩论的对手，与同伴搭起竞争的擂台。自信，让他们在新课堂中自由地探究，在合作中进行灵性的开发；自信，让他们在实践中扮演各种角色，演绎着智慧的升腾；自信，让他们能够尝试角色换位，“假如我是班主任”等体味着责任的重大。班主任在班级工作中遇到的各种困难就会化解为零，进而会以班级工作促进其专业学科的学习，起到一箭双雕的效果。
为保证不使一人掉队，树立他们强烈的自信心，班级实行“三三制”，即按高矮个平均分位，班级劳动任务平均分配，每位同学的优缺点平等对待。不用有色镜看人，绝没有好生与差生差别，我会尊重所有学生正确的建议，并及时采纳；我会关注所有同学的思想乃至一个黯淡的眼神；根据兴趣，我会把所有的同学组成实践小组，并制定专门的“实践采风袋”，记录着他们一点一滴的进步。
自信使师生手拉手，飞向璀璨的七彩虹。例如：班级口号“我自信、我努力、我成功”已成为众多同学的座右铭，学生们自觉地意识到了“我是班级小主人，我要为班增光彩”。在自信的风帆下，和谐、民主、平等的教育氛围已日趋形成，一个生机勃勃、积极向上、团结奋进的班集体，在新课程的旅程中正昂首挺胸，奏响前行的乐章。
3 手拉手，构建文明的天地
“亲善产生幸福，文明带来和谐”。文明是物质和精神进步与发展的标志，是一种综合的体现、素养、涵养、受教育程度都蕴含其中。讲文明，应从生活行为和习惯做起，从自己做起，从身边做起，从细微末节处做起。一个班级文明氛围的形成，可以焕发学生愉悦的精神风貌，进入最佳的学习状态，创新意识的进发，昂扬向上的进取态势。语言文明是个人修养的标志，举止文明是一道美丽的风景，乐于助人、心地善良是美好的品德，这些表现者都是精神富翁。
相反，一些人语言粗俗，行为鲁莽、心胸狭窄等都是精神文明的贫困者。在新学期一开学，我就制作了一横幅，作为“告别不文明行为，从我做起”的签名活动“基地”，并把它悬挂在教室的后墙面上，我和各任课教师率先垂范，认真在上面书写着自己的名字，同学们也纷纷效仿，那不是简单的文字符号，而是在宣称着做人的尊严，在无形地制定着行为规范。当某个同学出口成脏的时候，当某个同学想施展“拳脚功夫”的时候，当某个同学想迟到早退的时候，当某个同学上课走神、说话嬉闹的时候，那“文明监督者”——签字横幅会让他们羞愧难当，不文明行为就会嘎然而止。
同时，同学们对班级实行“自治”，对于出现的问题我有时睁一只眼闭一只眼，“自治委员会”的成员处理问题时的态度本身就是一幅好画，为了更好地形成良好的积极向上的文明班级氛围，我还与其它科目教师沟通，互相之间达成一致协议——做到文明行为、不体罚学生，以身作则、以身示范。在讲课时做到感情熏陶，以高尚的品质感染学生，铸造自己独特的人格魅力。下课时，听着同学们那“老师，谢谢您，您辛苦了。”的话语，那甜甜的感觉洋溢在心底。公众节日来临之际，学生们自发动手制作的贺卡：精美的造型、礼貌的问候，昭示着我们中学生的风采，学生养成了良好的行为习惯，养成教育已在过程中生辉放彩。
此外，作为班主任，我深深地认识到，优雅的教室环境，对于学生高尚情感的培养、浓厚兴趣的产生和发展、心境的愉悦、精神的焕发等方面都取着辅助作用，同时，这也是一个班级文明气氛的体现之所在。一尘不染的地面，绿色的文化环境，加上学生们朗朗的书声，得体的举止，筑成了文明的堡垒，它引导同学们遇到困难坚不可摧，昭示着一个健康的班集体坚强的生命力。
总之，学生的养成教育是在一朝一夕中养成的，作为新时期的班主任，要立足现实，注重过程，开展丰富多彩的活动，让活动的本身成为养成教育的载体。让我们以人为本，优化育人环境，拓展学习空间，培养高素质的人才，手拉手，一个也不能少，让爱心、自信、文明等良好品质为学生的成长播上腾飞的双翅，奔向璀璨的明天。
1 手拉手，享受爱心的美好
一往情深的热爱学生是班主任工作必不可少的一项必要条件，也是班主任搞好班级工作的关键，在与学生共处中，要用善良的目光欣赏学生，用向上的语言激励学生，用实际行动去感化学生，用渊博的知识去引导学生。做学生学习时的指导者、探究时的参与者、实践时的合作者、人际交往的知心者。它不是空喊口号，而应化解在一个悄悄的眼神里，一句温暖的话语里，一次默默的关怀里，一回小小的奖励里，这些足以让学生自由地张开腾飞的翅膀。
在日常交往中，班主任要有一颗敏感的心，关注学生的思想，走进他们多变的心灵，并及时给予关怀和理解，促使学生发展着健全的人格，健康的成长。同时，班主任要采取灵活多样的方式，善于发现各种问题，“防患于未燃”，善于排忧解难，做学生的知心朋友。自然，你越着满怀觉悟的去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，双方心理相容，形成合力，任何困难就会迎刃而解，与学生真诚地手拉手，飞向希望的“碧云天”。
2 手拉手，增加自信的力量
“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”这句的话，凸现了自信的价值，它是一个人的重要品质，拥有了它，就会使自己充溢着不可战胜的力量。自信就是相信自己。相信自己什么呢?相信自己有能力达到所希望达到的境界。
其实，在生命的调色板上，人人都能拿起自己的画笔，描绘五彩斑斓的画面。相信自己，就会冷静地面对困难和挫折；相信自己，就会正确地对待进步和荣誉；相信自己，就会跃过坎坷战胜自卑；相信自己，就会诚恳学习、扬长避短、走向成功。在班级工作中，我尤其注意培养学生的自信心，别说你不行。
如新学期开学的第一天，我就在班内张贴班级口号“我自信、我努力、我成功”，并及时召开班会，号召每一位同学谈对困难的理解，并以“我相信，我将是一颗星”为题写心得体会。它犹似一石激起千层浪，促使同学们能够在今后共处的学习岁月里对教材质疑，对定论说“不”，与老师结成辩论的对手，与同伴搭起竞争的擂台。自信，让他们在新课堂中自由地探究，在合作中进行灵性的开发；自信，让他们在实践中扮演各种角色，演绎着智慧的升腾；自信，让他们能够尝试角色换位，“假如我是班主任”等体味着责任的重大。班主任在班级工作中遇到的各种困难就会化解为零，进而会以班级工作促进其专业学科的学习，起到一箭双雕的效果。
为保证不使一人掉队，树立他们强烈的自信心，班级实行“三三制”，即按高矮个平均分位，班级劳动任务平均分配，每位同学的优缺点平等对待。不用有色镜看人，绝没有好生与差生差别，我会尊重所有学生正确的建议，并及时采纳；我会关注所有同学的思想乃至一个黯淡的眼神；根据兴趣，我会把所有的同学组成实践小组，并制定专门的“实践采风袋”，记录着他们一点一滴的进步。
自信使师生手拉手，飞向璀璨的七彩虹。例如：班级口号“我自信、我努力、我成功”已成为众多同学的座右铭，学生们自觉地意识到了“我是班级小主人，我要为班增光彩”。在自信的风帆下，和谐、民主、平等的教育氛围已日趋形成，一个生机勃勃、积极向上、团结奋进的班集体，在新课程的旅程中正昂首挺胸，奏响前行的乐章。
3 手拉手，构建文明的天地
“亲善产生幸福，文明带来和谐”。文明是物质和精神进步与发展的标志，是一种综合的体现、素养、涵养、受教育程度都蕴含其中。讲文明，应从生活行为和习惯做起，从自己做起，从身边做起，从细微末节处做起。一个班级文明氛围的形成，可以焕发学生愉悦的精神风貌，进入最佳的学习状态，创新意识的进发，昂扬向上的进取态势。语言文明是个人修养的标志，举止文明是一道美丽的风景，乐于助人、心地善良是美好的品德，这些表现者都是精神富翁。
相反，一些人语言粗俗，行为鲁莽、心胸狭窄等都是精神文明的贫困者。在新学期一开学，我就制作了一横幅，作为“告别不文明行为，从我做起”的签名活动“基地”，并把它悬挂在教室的后墙面上，我和各任课教师率先垂范，认真在上面书写着自己的名字，同学们也纷纷效仿，那不是简单的文字符号，而是在宣称着做人的尊严，在无形地制定着行为规范。当某个同学出口成脏的时候，当某个同学想施展“拳脚功夫”的时候，当某个同学想迟到早退的时候，当某个同学上课走神、说话嬉闹的时候，那“文明监督者”——签字横幅会让他们羞愧难当，不文明行为就会嘎然而止。
同时，同学们对班级实行“自治”，对于出现的问题我有时睁一只眼闭一只眼，“自治委员会”的成员处理问题时的态度本身就是一幅好画，为了更好地形成良好的积极向上的文明班级氛围，我还与其它科目教师沟通，互相之间达成一致协议——做到文明行为、不体罚学生，以身作则、以身示范。在讲课时做到感情熏陶，以高尚的品质感染学生，铸造自己独特的人格魅力。下课时，听着同学们那“老师，谢谢您，您辛苦了。”的话语，那甜甜的感觉洋溢在心底。公众节日来临之际，学生们自发动手制作的贺卡：精美的造型、礼貌的问候，昭示着我们中学生的风采，学生养成了良好的行为习惯，养成教育已在过程中生辉放彩。
此外，作为班主任，我深深地认识到，优雅的教室环境，对于学生高尚情感的培养、浓厚兴趣的产生和发展、心境的愉悦、精神的焕发等方面都取着辅助作用，同时，这也是一个班级文明气氛的体现之所在。一尘不染的地面，绿色的文化环境，加上学生们朗朗的书声，得体的举止，筑成了文明的堡垒，它引导同学们遇到困难坚不可摧，昭示着一个健康的班集体坚强的生命力。
总之，学生的养成教育是在一朝一夕中养成的，作为新时期的班主任，要立足现实，注重过程，开展丰富多彩的活动，让活动的本身成为养成教育的载体。让我们以人为本，优化育人环境，拓展学习空间，培养高素质的人才，手拉手，一个也不能少，让爱心、自信、文明等良好品质为学生的成长播上腾飞的双翅，奔向璀璨的明天。