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春山可望
【出 处】
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诗刊
【发表日期】
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2021年14期
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教育评价事关教育发展的方向。构建以核心素养为导向、促进德智体美劳全面发展的教育评价体系是新时代的重要课题。文章归纳当前教育评价改革进程中面临的问题与挑战,分析了基于教育大数据破解问题的思路,最后指出教育大数据赋能未来教育评价变革的方向,为教育评价的数字化转型提供了借鉴。
学科大概念是思想政治课教学的“内核”。着眼于学生的真实生活情境和长远发展,通过议题式教学培育学生核心素养是新课标的突出特点,这要求教师必须善于将学科大概念融入学生的真实生活情境,融入学生的思维之中,以此培育学生的学科核心素养。研究者针对学科大概念统领下的议题式教学,提出从议题创设、议题情境选择、议题活动构建等维度进行探究。
当前,智能技术在区域规模化诊断中发挥了更加重要的作用。文章基于L市九年级物理总测数据,从区域、学校、学生层面开展诊断应用研究,通过数据分析,诊断出了各层面出现的问题,并结合问题给出了相关建议。最后从平台需求的适配性、应用有效性、数据融合性等方面进行反思,提出了应用实践的思考。
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新媒体时代,高校共青团微博是开展青年学生思想引领和主流价值观传播的重要载体。高校共青团微博之间的网络化关系是研究高校共青团思想政治教育资源传递和流动的重要渠道。运用社会网络分析的定量研究方法,探究高校共青团微博信息传播网络的结构特征,并采用相关性分析检验高校共青团微博社会网络中心性与信息传播指标的差异性发现,信息传播中高校共青团微博传播权力差异明显,传播极化现象显著,并且地理区隔显著。建议创建“中国高校共青团微博联盟”,加强高校共青团微博的分类管理,消除高校共青团微博信息传播壁垒。
儿童数据保护的传统路径试图以单一要素对场景的多义性进行阐释,导致理论与实践的不自洽。场景完整性理论以一种个性化体系为儿童数据保护提供了完善思路,信息主体、信息类型和传播原则构成的要素框架,与儿童数据保护中的数字年龄、监护人同意和透明度等规则高度契合。各国重新审视现有法律框架,并以场景为导向进行细化,以英国《适龄准则》和美国COPPA最为典型,通过数据风险评估,以个性化评估取代单一年龄划分的方式,以差异化同意完善严格的监护人同意,在简洁易懂的基础上追求多层次的透明度规则。借鉴域外经验,我国儿童数据保护也要符
长期以来,小学英语教师不断设计各式各样的教学活动,尝试新型教学方法,为提高学生的学习效果做出大量努力,但学生的学习状态和效果并未发生质的改变,这不免会打击教师教学的积极性。英语教学中主要存在以下几个问题:一是因学情分析不到位,教学目标与活动设计脱离学情;二是教学内容与方式脱离学生发展需求,阻碍了学生学习素养的发展;三是教学评价标准单一笼统,促学成效低;四是课后练习机械陈旧,忽视了学生的个性发展,知识技能、学习力和思考力没有得到最优发展。
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