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摘要：概念图教学其实就是借助于概念图这种教学手段，将各种概念及其关系进行层级结构式的排列，以帮助学生理清各种概念之间的关系，加强学生对各种概念的理解.概念图的教学方式大大的创新了物理教学的模式，适应了我国教育体制改革的要求，越来越被更多的物理教育工作者所重视.新的时代背景下，如何有效的利用概念图教学策略，以提高高中物理教学的水平已成为广大物理教育者重要的研究课题.本文将主要对概念图的特点进行分析，并对概念图应用于物理教学中的优势进行阐述，希望能为相关的研究提供新的思路.
关键词：概念图教学；物理教学的模式；优势
一、概念图的特点分析
高中阶段的学习可以说与小学阶段、初中阶段的学习完全不一样，高中阶段，学生面对的压力更大，要学习的课程更多而且所学的知识更加的深入，这个阶段的学习更加的强掉个人的学习能力以及学习的方法技巧，尤其是物理的学习.概念图的特点在于很好的适应了这一阶段物理学习的要求.
1.能将抽象概念具体化
概念图重要的特点之一就是以绘图的方式来显示概念之间的关系，形式上比较直观，人的感官比较容易接受，其重要的作用在于可以促进学生直观的理解各种概念之间的相互关系，加强对概念的理解，建构完善的物理知识网络库，从而让学生能够整体地把握物理概念.这一重要的作用来源于其对可视化技术的运用，从视觉上为学生构建和再现与物理相关的知识结构以及命题，将抽象的概念具体化.
2.学生需要记忆的东西较少
高中的学习阶段需要记忆的东西很多，如果不借助相关的手段帮学生减负，学生的记忆负担将会更重.物理学的东西虽然需要记忆的概念很多，但是，死记硬背并不能解决问题，重在记忆的方式.概念图的特点在于将物理知识以图示的方式来表示，可以帮助学生有效的掌握学习的重点，大大的减轻了学生学习过程中的记忆负担，加快了学生记忆的速度.
3.可以将概念知识结构化
概念图建构成一个网络的结构形式，围绕物理中的核心概念，层层的联系次一级的概念，次一级的概念又可以作为新的节点，联系再次一级的概念，最终将所有的概念都呈结构式的方式显示出来，构建了一个完整的知识结构网络.所有的概念知识都呈结构化、层级化排列，知识的整体性较强.
二、概念图应用于高中物理教学的优势
1.有助于强化物理教学功能
高中物理教学最重要的功能在于强化学生的思维能力，提高学生理解和接受新的知识点的能力，让学生用适合自己的思维方式来消化相关的知识，然后不断的整合新旧知识的关系，及时的纠正一些错误的认识.概念图的重要作用就在于能够教会学生通过绘制概念图来检查和修正对各种概念之间关系上的认识，将相关的知识进行精简浓缩，同时提高学生学习的注意力，积极的对各种知识进行思考，概念图中的交叉连接可以不断的发散学生的横向思维，从而使学生轻松的整合各种概念之间的关系.
2.有助于培养学生自学的能力以及创新能力
学生的自学能力以及创新能力是学生适应未来竞争的重要素质，高中物理的教学也应该要以此为目的不断的培养学生自学的能力，探索问题创新解决问题方式的能力.学生可以借助概念图这一工具进行预习、学习、复习，将一些不懂的难点事先勾画出来，然后根据教师的讲解进行思考，在通过自身的整合来解决预习中碰到的难题，这样一来，不仅学生的思维得到了锻炼，同时学生独立解决问题的能力也得到了培养，自学能力以及创新能力也会随之得到提高.
3.有助于教师有效地组织教学活动
概念图不仅仅有助于学生的学习，同时也有助于教师很好的组织物理教学.概念图最大的特点就是直观、非线性强、可自由隐藏和扩展.教师在设计教学方案的时，可以根据教学过程的需要，将一些需要思考的难点进行隐藏，引导学生的思考，也可以在实际的教学中根据教学的需要对设计方案进行动态修改和完善.另外，通过使用概念图，一方面，教师可以将所需要教授的内容进行系统化的处理，不断的为学生梳理知识的脉络，引导学生对所学知识以及内容进行自主的归纳总结，以提高学生把握整体知识的能力，帮助教师有效的组织教学活动，不断的提高教师的教学水平；另一方面，教师在组织相关的知识点的时候，也可以不断的理清教学的思路，明确要讲解的重点以及难点，加强对各种概念关系之间的把握，创新讲解的方法，以不断加强自身的业务素质.
综上所述，概念图是一种很好的教学工具，应用于高中物理教学中，有助于学生更好的学习物理课程，把握概念之间的相互关系，提高学习的效果，促进学生思维的发展，是我国21世纪新课程改革的必然选择，也是培养学生创新能力的必然要求.当前，我国在这方面的探索还不充足，但是西方过已经取得了很好的教学效果，因此，我们可以不断的借鉴西方国家的成功经验，以不断促进我国新一轮的教育改革.
参考文献：
[1] 李应.概念图研究综述及其应用[J].山西大同大学学报，2011，12：17-21.
[2] 王丽君.王彩凤.概念图的教育功能概述[J].中教育教学论坛，2012，20：91-94.
[3] 宓宁宁.王秀云.基于概念图的研究性学习活动探究[J].软件导航（教育技术），2012（4）：93-95.
关键词：概念图教学；物理教学的模式；优势
一、概念图的特点分析
高中阶段的学习可以说与小学阶段、初中阶段的学习完全不一样，高中阶段，学生面对的压力更大，要学习的课程更多而且所学的知识更加的深入，这个阶段的学习更加的强掉个人的学习能力以及学习的方法技巧，尤其是物理的学习.概念图的特点在于很好的适应了这一阶段物理学习的要求.
1.能将抽象概念具体化
概念图重要的特点之一就是以绘图的方式来显示概念之间的关系，形式上比较直观，人的感官比较容易接受，其重要的作用在于可以促进学生直观的理解各种概念之间的相互关系，加强对概念的理解，建构完善的物理知识网络库，从而让学生能够整体地把握物理概念.这一重要的作用来源于其对可视化技术的运用，从视觉上为学生构建和再现与物理相关的知识结构以及命题，将抽象的概念具体化.
2.学生需要记忆的东西较少
高中的学习阶段需要记忆的东西很多，如果不借助相关的手段帮学生减负，学生的记忆负担将会更重.物理学的东西虽然需要记忆的概念很多，但是，死记硬背并不能解决问题，重在记忆的方式.概念图的特点在于将物理知识以图示的方式来表示，可以帮助学生有效的掌握学习的重点，大大的减轻了学生学习过程中的记忆负担，加快了学生记忆的速度.
3.可以将概念知识结构化
概念图建构成一个网络的结构形式，围绕物理中的核心概念，层层的联系次一级的概念，次一级的概念又可以作为新的节点，联系再次一级的概念，最终将所有的概念都呈结构式的方式显示出来，构建了一个完整的知识结构网络.所有的概念知识都呈结构化、层级化排列，知识的整体性较强.
二、概念图应用于高中物理教学的优势
1.有助于强化物理教学功能
高中物理教学最重要的功能在于强化学生的思维能力，提高学生理解和接受新的知识点的能力，让学生用适合自己的思维方式来消化相关的知识，然后不断的整合新旧知识的关系，及时的纠正一些错误的认识.概念图的重要作用就在于能够教会学生通过绘制概念图来检查和修正对各种概念之间关系上的认识，将相关的知识进行精简浓缩，同时提高学生学习的注意力，积极的对各种知识进行思考，概念图中的交叉连接可以不断的发散学生的横向思维，从而使学生轻松的整合各种概念之间的关系.
2.有助于培养学生自学的能力以及创新能力
学生的自学能力以及创新能力是学生适应未来竞争的重要素质，高中物理的教学也应该要以此为目的不断的培养学生自学的能力，探索问题创新解决问题方式的能力.学生可以借助概念图这一工具进行预习、学习、复习，将一些不懂的难点事先勾画出来，然后根据教师的讲解进行思考，在通过自身的整合来解决预习中碰到的难题，这样一来，不仅学生的思维得到了锻炼，同时学生独立解决问题的能力也得到了培养，自学能力以及创新能力也会随之得到提高.
3.有助于教师有效地组织教学活动
概念图不仅仅有助于学生的学习，同时也有助于教师很好的组织物理教学.概念图最大的特点就是直观、非线性强、可自由隐藏和扩展.教师在设计教学方案的时，可以根据教学过程的需要，将一些需要思考的难点进行隐藏，引导学生的思考，也可以在实际的教学中根据教学的需要对设计方案进行动态修改和完善.另外，通过使用概念图，一方面，教师可以将所需要教授的内容进行系统化的处理，不断的为学生梳理知识的脉络，引导学生对所学知识以及内容进行自主的归纳总结，以提高学生把握整体知识的能力，帮助教师有效的组织教学活动，不断的提高教师的教学水平；另一方面，教师在组织相关的知识点的时候，也可以不断的理清教学的思路，明确要讲解的重点以及难点，加强对各种概念关系之间的把握，创新讲解的方法，以不断加强自身的业务素质.
综上所述，概念图是一种很好的教学工具，应用于高中物理教学中，有助于学生更好的学习物理课程，把握概念之间的相互关系，提高学习的效果，促进学生思维的发展，是我国21世纪新课程改革的必然选择，也是培养学生创新能力的必然要求.当前，我国在这方面的探索还不充足，但是西方过已经取得了很好的教学效果，因此，我们可以不断的借鉴西方国家的成功经验，以不断促进我国新一轮的教育改革.
参考文献：
[1] 李应.概念图研究综述及其应用[J].山西大同大学学报，2011，12：17-21.
[2] 王丽君.王彩凤.概念图的教育功能概述[J].中教育教学论坛，2012，20：91-94.
[3] 宓宁宁.王秀云.基于概念图的研究性学习活动探究[J].软件导航（教育技术），2012（4）：93-95.