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摘 要：我国的文化博大精深，在中国的传统文化中，书法算是书写艺术的一个典范的门类，很多的文人墨客都纷纷挥洒自己的笔触，留下墨宝。对于学生们来说，学习书法也是一件非常重要的事，尤其是高中生正处于发展的关键时期，性格的养成和人生目标的确定都是在高中时期形成的，因此，我们一定要将我们的优秀传统文化进行传扬，让我们的高中生不仅能了解传统文化书法的写法，还能亲自示范，将传统文化的精髓领略的淋漓尽致，并且作用于我们今后的语文学习中，真正形成语文学习素养。
关键词：书法教育;高中语文;语文教学;重要性分析;策略研究
一、书法教育对高中语文教学的重要性分析
书法教育是我们教育的重要环节，在书法教育中，我们不仅能锻炼学生能写一手好字，同时也能让学习急躁的性格变得沉稳下来，同时在语文课堂中进行书法教育的贯彻，也是不断的提升高中生语文素养的一种方式，对学生们来说是非常重要的。对于中国的教育事业来说，我们不能只教会会考试的学生，更应该让学生们在各方面全面发展，这才能顺应时代发展的潮流，不断的将时代的结晶在中国的教育事业中进行传播，让老一辈流传下来的技艺能继续发扬广大并且能将新时代的内容进行适时地注入，这是我们让学生们全面发展的重要途径和方式。
二、书法教育在高中语文中施行的现状
首先，高中教育由于面临高考，自上而下都不重视书法教育，大家都认为能考上一个好大学才是高中学习的最终目的，因此，从校方、教师、学生三方面来说，都不重视书法教育;其次，教师不够专业，在教师队伍的配备方面，在教师入职的时候，并没有考查书法方面的内容，教师在书法教育方面也不够专业，因此，我们的书法教育在高中的语文教学中难以专业化的施行，教师自身就对书法是一知半解，教学生更是困难;最重要的是学生的压力大，在多重压力的驱使下，我们的学生在更多的情况下，越来越重视分数这个硬性衡量自己的标准，对于书法这个软实力的提升产生了忽视的现象，没有认识到书法的学习能让自己在字面上和自身修养上进行进一步的提升。因此，我们的书法教育在高中语文教学中的施行状况不容乐观。
三、书法教育在高中语文教学中的实施对策
书法教育在当前的语文教学中，呈现的重要地位我们是不容忽视的，语文教学本身就是一个非常广泛的教学方式，在语文教学之中，我们只有将更多学生需要掌握的教学内容进行教学，才能真正提升学生的学习实力。对于书法教学来说，我们首先要自上而下开始重视这门课程，让书法能在我们的语文课堂中呈现出良好的学习态势，并且要运用到今后的日常生活和学习之中，让书法能产生融会贯通的景象，并持之以恒。
3.1對教师进行专业培训，提升语文教师书法的专业修养
每位教师特别是语文教师在书法的教学方面有第一责任，因此，一定要有基本的书法修养。我们的语文教师虽不能做到像古人一样琴棋书画样样都精通，但万万不可不通传统的书法艺术，写一手好字，尤其是粉笔字，总是要练的精干有劲。例如，颜筋柳骨，千秋楷法;魏碑汉隶，风神秀绝。语文教师在课堂上讲到情浓之时，兴致勃发，或魏碑、或唐楷，在黑板上偶书数字、格言、对联、诗词名句，这种顺其自然中创设的课堂教学境界，激发学生学习语文情趣，将会有不可估量的效果。反之，如果一个语文教师字写得很丑，板书杂乱无章，学生也就不愿意看，也就影响到教学效果，对书法教学更是无益。
3.2结合所学内容，对高中生进行书法教学
我们用通俗点的话来说，学会书法，就是为了让学生们写字更好看，因此，我们要从小就重视对学生的书法教育，针对高中阶段的语文教学中进行书法教育，应该从基础筑起，让学生们能学习的更加扎实，例如，在教学中教师要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔划、书写的注意事项、执笔方法、汉字书写笔顺以及书写正确姿势等，字迹要力求美观，做到横平竖直，疏密匀称，比例适当，偏旁部首，变幻参错、重心平衡。书面力求书面整洁美观，给人以美的享受。教师一定要进行鼓励教育，对写的较好的学生要充分的肯定，对于写的较为差一点的学生教师要加以鼓励，在适当的时候要对其进行压力的释放，不能任其发展，同时高中的语文教师可以向学生们推荐一些古代的碑、贴以及近、现代名家的作品让学生临摹学习。
3.3进行书法活动的开展，促进书法学习的积极性
高中的学习环境非常枯燥，我们可以利用课余时间进行书法活动的开展，让学生们书写一些灯谜或者是有奖竞猜的对联等，让其他的学生进行竞猜，猜对的有相应的奖品，这样学生们相互提供作品，同时也能去参加其他同学准备的谜语或者是问题，我们都通过书法的形式进行展现，这不仅能提升学生们学习书法的积极性，同时也能让语文课堂变得具有生机和活力，促进学习的进一步施展。通过活动的开展，不仅能促进学生之间的交流，同时也能增进教师和学生之间的感情，让学习活动不是仅仅是印象中的单调枯燥的内容，更多的是乐趣无穷的展现，这不仅能减小高中生的升学压力，还能提升语文课堂的教学质量和语文学习的整体水平，产生双赢的局面。
四、小结
书法是我们国家的国宝，在我们国家的发展过程中是非常重要的，因此，我们也应该让高中阶段的学生能接触书法学习，让书法的学习能不断的注入到我们当前的教育中，让每一位中国人都能写一手好字，正如“字如其人”的说法一样，我们一定要将我们的字练好，而书法教育就是必不可少的一个方式。我们要通过书法教育提升高中生的语文素养，同时也要提升语文的教育水平，让语文课堂具有生机活力。
参考文献
[1]张雅利;高中语文教学中的“拓展延伸”探究[D];湖南师范大学;2011年
[2]柯锦川;高中语文教学的情感陶冶研究[D];四川师范大学;2012年
关键词：书法教育;高中语文;语文教学;重要性分析;策略研究
一、书法教育对高中语文教学的重要性分析
书法教育是我们教育的重要环节，在书法教育中，我们不仅能锻炼学生能写一手好字，同时也能让学习急躁的性格变得沉稳下来，同时在语文课堂中进行书法教育的贯彻，也是不断的提升高中生语文素养的一种方式，对学生们来说是非常重要的。对于中国的教育事业来说，我们不能只教会会考试的学生，更应该让学生们在各方面全面发展，这才能顺应时代发展的潮流，不断的将时代的结晶在中国的教育事业中进行传播，让老一辈流传下来的技艺能继续发扬广大并且能将新时代的内容进行适时地注入，这是我们让学生们全面发展的重要途径和方式。
二、书法教育在高中语文中施行的现状
首先，高中教育由于面临高考，自上而下都不重视书法教育，大家都认为能考上一个好大学才是高中学习的最终目的，因此，从校方、教师、学生三方面来说，都不重视书法教育;其次，教师不够专业，在教师队伍的配备方面，在教师入职的时候，并没有考查书法方面的内容，教师在书法教育方面也不够专业，因此，我们的书法教育在高中的语文教学中难以专业化的施行，教师自身就对书法是一知半解，教学生更是困难;最重要的是学生的压力大，在多重压力的驱使下，我们的学生在更多的情况下，越来越重视分数这个硬性衡量自己的标准，对于书法这个软实力的提升产生了忽视的现象，没有认识到书法的学习能让自己在字面上和自身修养上进行进一步的提升。因此，我们的书法教育在高中语文教学中的施行状况不容乐观。
三、书法教育在高中语文教学中的实施对策
书法教育在当前的语文教学中，呈现的重要地位我们是不容忽视的，语文教学本身就是一个非常广泛的教学方式，在语文教学之中，我们只有将更多学生需要掌握的教学内容进行教学，才能真正提升学生的学习实力。对于书法教学来说，我们首先要自上而下开始重视这门课程，让书法能在我们的语文课堂中呈现出良好的学习态势，并且要运用到今后的日常生活和学习之中，让书法能产生融会贯通的景象，并持之以恒。
3.1對教师进行专业培训，提升语文教师书法的专业修养
每位教师特别是语文教师在书法的教学方面有第一责任，因此，一定要有基本的书法修养。我们的语文教师虽不能做到像古人一样琴棋书画样样都精通，但万万不可不通传统的书法艺术，写一手好字，尤其是粉笔字，总是要练的精干有劲。例如，颜筋柳骨，千秋楷法;魏碑汉隶，风神秀绝。语文教师在课堂上讲到情浓之时，兴致勃发，或魏碑、或唐楷，在黑板上偶书数字、格言、对联、诗词名句，这种顺其自然中创设的课堂教学境界，激发学生学习语文情趣，将会有不可估量的效果。反之，如果一个语文教师字写得很丑，板书杂乱无章，学生也就不愿意看，也就影响到教学效果，对书法教学更是无益。
3.2结合所学内容，对高中生进行书法教学
我们用通俗点的话来说，学会书法，就是为了让学生们写字更好看，因此，我们要从小就重视对学生的书法教育，针对高中阶段的语文教学中进行书法教育，应该从基础筑起，让学生们能学习的更加扎实，例如，在教学中教师要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔划、书写的注意事项、执笔方法、汉字书写笔顺以及书写正确姿势等，字迹要力求美观，做到横平竖直，疏密匀称，比例适当，偏旁部首，变幻参错、重心平衡。书面力求书面整洁美观，给人以美的享受。教师一定要进行鼓励教育，对写的较好的学生要充分的肯定，对于写的较为差一点的学生教师要加以鼓励，在适当的时候要对其进行压力的释放，不能任其发展，同时高中的语文教师可以向学生们推荐一些古代的碑、贴以及近、现代名家的作品让学生临摹学习。
3.3进行书法活动的开展，促进书法学习的积极性
高中的学习环境非常枯燥，我们可以利用课余时间进行书法活动的开展，让学生们书写一些灯谜或者是有奖竞猜的对联等，让其他的学生进行竞猜，猜对的有相应的奖品，这样学生们相互提供作品，同时也能去参加其他同学准备的谜语或者是问题，我们都通过书法的形式进行展现，这不仅能提升学生们学习书法的积极性，同时也能让语文课堂变得具有生机和活力，促进学习的进一步施展。通过活动的开展，不仅能促进学生之间的交流，同时也能增进教师和学生之间的感情，让学习活动不是仅仅是印象中的单调枯燥的内容，更多的是乐趣无穷的展现，这不仅能减小高中生的升学压力，还能提升语文课堂的教学质量和语文学习的整体水平，产生双赢的局面。
四、小结
书法是我们国家的国宝，在我们国家的发展过程中是非常重要的，因此，我们也应该让高中阶段的学生能接触书法学习，让书法的学习能不断的注入到我们当前的教育中，让每一位中国人都能写一手好字，正如“字如其人”的说法一样，我们一定要将我们的字练好，而书法教育就是必不可少的一个方式。我们要通过书法教育提升高中生的语文素养，同时也要提升语文的教育水平，让语文课堂具有生机活力。
参考文献
[1]张雅利;高中语文教学中的“拓展延伸”探究[D];湖南师范大学;2011年
[2]柯锦川;高中语文教学的情感陶冶研究[D];四川师范大学;2012年