论文部分内容阅读
哲学是理论化的世界观,理论化的教育观就是教育哲学。教育哲学是教师的必修课,也是基本功。本文从教育哲学的内涵出发,比较了中外教育哲学的特点,指出了教育哲学价值的重要性,分析了教师个人教育哲学与专业发展的关系,提出了教师构建个人教育哲学的路径。
教师构建个人教育哲学的思考
【摘 要】
：
哲学是理论化的世界观,理论化的教育观就是教育哲学。教育哲学是教师的必修课,也是基本功。本文从教育哲学的内涵出发,比较了中外教育哲学的特点,指出了教育哲学价值的重要性
【机 构】
：
襄阳职业技术学院
【出 处】
：
襄阳职业技术学院学报
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
加拿大高职教育形式多样、体系完善，坚持以学生为中心，注重学生通识能力的培养。在专业建设、课程建设、教学评价、学生考核等方面制度完善、执行严格、特色鲜明，具有较高的学习
产业转型升级是产业实现自身可持续发展,促进经济社会更好更快发展的战略选择。高职教育服务区域产业转型升级,要立足实际,根据产业发展规划,适时调整专业结构,提升专业设置
新媒体时代,话语独特的生成机制、表达机制和传播机制对大学生思想政治工作的目标任务、思想政治工作者的要求乃至整个思想政治工作运行的环境造成了全面的冲击。思想政治工
随着高职院校内涵建设的不断深入,办学硬件条件日益完善,学校文化建设正成为多方关注的焦点,指导学校各项工作从制度管理逐步过渡为文化管理。文章论述了高职学校文化建设的
本文从宏观到微观、从抽象到具体、从整体到个体,对高职教育中＂教育供给＂与＂教育需求＂、＂教学质量＂与＂办学水平＂、＂教学态度＂与＂教学能力＂、＂授业解惑＂与＂立德树人＂、＂以教定学＂与＂以学定教＂、＂教
加强高校作风效能建设,对于推动高校事业改革和发展、提高管理质量和水平、建设和谐校园有着重要意义。文章对当前高校作风建设方面存在的不良现象进行了归纳,对产生这些现象