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以赫茨伯格的双因素理论为基础,分析在高职院校教学中影响学生学习和教师创新的保健因素和激励因素,进而指出在教学过程中如何提高学生主动学习能力及激发教师创新能力。
基于双因素理论的高职院校教学管理模式分析
【摘 要】
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以赫茨伯格的双因素理论为基础,分析在高职院校教学中影响学生学习和教师创新的保健因素和激励因素,进而指出在教学过程中如何提高学生主动学习能力及激发教师创新能力。
【机 构】
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西安交通工程学院人文与经济管理学院;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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