【摘 要】
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语文学习,需要学生有驱动力,才能有实效。文章以小学语文课堂教学为例,从要欲追奇趣——兴趣激发内驱力、疑义相与析——设疑促进内驱力、奇闻共欣赏——合作焕发内驱力、拓
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学,
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语文学习,需要学生有驱动力,才能有实效。文章以小学语文课堂教学为例,从要欲追奇趣——兴趣激发内驱力、疑义相与析——设疑促进内驱力、奇闻共欣赏——合作焕发内驱力、拓此壶中天——拓展唤醒内驱力这四个方面,探索小学生语文学习内驱力的培养。
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