【摘 要】
：
问鼎第十三届中国舞蹈"荷花奖"民族民间舞金奖的原创作品《阳光下的麦盖提》,由新疆艺术学院舞蹈学院张鹏、李梦雨创作,得到了现场观众和评委们的一致好评,并且引起网络媒体的讨论热潮,有评论称之为中国民族民间舞蹈的"天花板"。该作品为新疆舞蹈创作再创高峰,其力量与情感共通的美学旨趣、民族性与时代性的融合共振、艺术性与思想性的完美结合,堪称典范。本文拟从该作品的选材、主题、立意等方面讨论其对当下中国民族民间
论文部分内容阅读
问鼎第十三届中国舞蹈"荷花奖"民族民间舞金奖的原创作品《阳光下的麦盖提》,由新疆艺术学院舞蹈学院张鹏、李梦雨创作,得到了现场观众和评委们的一致好评,并且引起网络媒体的讨论热潮,有评论称之为中国民族民间舞蹈的"天花板"。该作品为新疆舞蹈创作再创高峰,其力量与情感共通的美学旨趣、民族性与时代性的融合共振、艺术性与思想性的完美结合,堪称典范。本文拟从该作品的选材、主题、立意等方面讨论其对当下中国民族民间舞蹈创作,尤其是新时代新疆现实题材文艺创作所具有的启发和引领价值。
其他文献
＜正＞高三复习课在高中数学学习过程中有着不可或缺的地位,是教学实施的重要组成部分,是达成教学目标的最后冲刺环节。高三复习课不仅复习巩固已学过的知识内容,更旨在梳理知识、构建宏观数学知识框架、建立大数学视界;进一步提升学生的数学思维品质和实际解决问题的能力。通过思维品质、综合数学素养提升为学生未来学习与发展打下坚实的基础。本文对高中数学复习课教学进行了简单研究,希望进一步提高数学复习课的能效。
＜正＞"探索是数学的生命线."如果我们能充分利用课本资源,通过课本习题的变式研究,创设合适教学情境、提出合适的数学问题,让学生从不同的侧面认识数学中的同一个对象,全方位、多视角、立体式的研究,引发学生思考与交流,挖掘出课本例习题更加丰富多彩的规律,从而促成和发展学生数学学科核心素养提升,并能取得良好的课堂教学效益.
幼儿心理健康教育是幼儿园课程的重要内容,关乎幼儿的整体发展。而家庭是幼儿认识的第一个环境,家庭教育会影响幼儿的身心发展。幼儿园与家庭作为影响幼儿心理发展的两大重要系统,两者如何建立合作模式,有效促进幼儿心理健康发展是当下十分关注的问题。对此,我们以促进幼儿的心理健康为目标,探索新型家园合作模式,积极开展家园合作的幼儿心理健康教育研究活动。
在新课标背景下,数学高考命题将从能力立意转变为素养导向。对勾函数属于教材新增内容,所处的函数部分是高考数学试卷中的核心考点之一。随着我国教育行业的改革,新型的教育理念不断涌现,高考在考查方向和命题形式出现了一些新的变化。在新的高考模式下如何开展以对勾函数为代表的函数部分的教学正是本文的核心论点。
＜正＞引言在平时教学中我发现,求值域问题,灵活多变,不易掌握,主要体现在学生对于要求的问题模仿的较多,思考的较少,题目稍微改一点就难以求解,好一点的同学能观察函数的性质借助图像解决,但是往往性质比较难发现,图像也不好画,还有同学想到求导列表求值域,但是有些函数的导数较复杂,尤其分式和含有无理式的式子,求导运算计算量较大容易计算失误等等,如何选择合适的方法求值
目的 ：构建基于健康行为过程取向理论及助推策略相结合的妊娠糖尿病患者饮食管理的干预方案。方法 ：在文献回顾和小组讨论的基础上形成妊娠糖尿病患者饮食管理方案初稿，采用德尔菲专家函询法对16名专家进行2轮函询，形成干预方案终稿。结果 ：2轮专家函询共构建3个一级指标（前意向阶段、意向阶段和行动阶段），9个二级指标和25个三级指标的方案。专家权威系数分别为0.804、0.886;2轮函询的肯德尔协调系数
＜正＞本实用新型公开了一种可拆装字模的橡胶轮胎模具,包括底座,底座的上端固定安装有下模具,下模具的内部活动设置有轮胎,底座的四角处均竖向设置有定位柱,定位柱的底端均通过螺丝与底座固定连接,定位柱的顶端横向固定安装有上模具板,上模具板的上端两侧中部均固定安装有轴承座,轴承座的内侧之间横向设置有丝杆,丝杆的两端均通过转轴与轴承座活动连接,丝杆的两
＜正＞多变量最值问题是指含有多个变量、以求解目标的最值为目的的一类题目.多变量最值问题是高中数学的重点、难点问题,因其内涵丰富、知识面广、综合性强,形式不一,解法灵活,受到众多老师的关注,研究此类问题解法的文章很多.笔者一直关注此类问题的解法,同时又在思考,这样的多变量最值题目是如何编制出来的,有哪些可行的编拟角度.为了解决这个困惑,笔者做了大量的多变量最值问题,并通过实践,从中梳理出了三个命题的
为贯彻兴村振兴战略和全国高校思想政治工作会议精神，落实高校课程思政建设相关要求，继续教育应该将思想政治教育与课程教学、实践活动相结合起来，引导、组织学校任课教师、成人教育学生到农村、走入基层，了解各个历史时期土地革命、农业发展、乡村规划、传统村落文化、历史人物等史实、故事，激发师、生们的爱国情怀、强国志愿、牢记使命。同时，任课教师应结合课程教学内容向学生们讲解、宣传和灌输乡村振兴的国际国内形势与趋