【摘 要】
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目的 了解中等职业学校护理教师人文素养状况,为拓展继续护理教育内容提供参考.方法 采用问卷调查,从专业态度、生活态度、文化艺术、社交礼仪、伦理公德修养4方面对101名中等职业学校护理专职教师进行自评调查.结果 护理教师积极的专业态度高于生活态度,前者占64.35%,后者占45.54%;社交礼仪和伦理道德修养总体较好,自评得分在11～20分之间;文化艺术修养薄弱,自评得分最低2分,最高14分,10～
【机 构】
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710032,西安,第四军医大学护理系,710032,西安,第四军医大学护理系
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目的 了解中等职业学校护理教师人文素养状况,为拓展继续护理教育内容提供参考.方法 采用问卷调查,从专业态度、生活态度、文化艺术、社交礼仪、伦理公德修养4方面对101名中等职业学校护理专职教师进行自评调查.结果 护理教师积极的专业态度高于生活态度,前者占64.35%,后者占45.54%;社交礼仪和伦理道德修养总体较好,自评得分在11～20分之间;文化艺术修养薄弱,自评得分最低2分,最高14分,10～14分人数不足1/3.结论 护理教师应注重提高文化艺术修养;相关部门应在继续护理教育项目中,有针对性地加强人文知识的系统培训。
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