【摘 要】
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四川省成都市青羊区市级双语课题的赛课选拔中，部分教师在双语教学中虽然重视学科目标的确立与达成，并没有将双语课上成英语课，也因此忽略了英语语言目标的真实达成。如果没有语
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四川省成都市青羊区市级双语课题的赛课选拔中，部分教师在双语教学中虽然重视学科目标的确立与达成，并没有将双语课上成英语课，也因此忽略了英语语言目标的真实达成。如果没有语言目标的达成那就不能称为双语课，只能是学科课程。本文从双语课语言目标设计和教学活动实施两方面探索如何才能引导学生在双语课上用英语开展学科学习，真正巩固和拓展学生的语言量，培养学生的语言运用能力。
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