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研究生自身因素中，研究兴趣、职业预期、科研经历和学术规范的感知4个因素对研究生的学术行为有着显著的影响，且影响程度由大到小依次排列为研究兴趣一学术规范的感知一科研经历一职业预期。只有做到思想教育与培养模式创新并重、学术知识学习与实践环节锻炼紧密结合，才可能从根本上杜绝研究生的学术不端行为，还应着力培养研究生的研究兴趣，完善学术规范体系及其功能，加强研究生培养模式创新，加强产学研的结合。