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加强理论学习，提高自我
“教师本身必须在自己的工作岗位上努力促进真正的文化教育事业，进行终身自我教育，这对教师来说是一种义不容辞的神圣职责。”教师跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。作为一名教师在专业成长的道路上要养成终身学习的习惯。
拓展专业知识
在普通文化知识方面，要努力使自己具有广博的知识储备，能够满足每个学生多方面的探究兴趣和多方面发展的需要；帮助学生了解丰富多彩的客观世界；帮助自己更好地理解所教学科内涵；帮助自己提高在学生和家长心目中的威信和信誉。在学科专业知识方面，要努力使自己成为所教学科的专家，精通与学科有关的事实、概念、原理、理论等内容知识，精通学科领域的主要诠释架构与概念架构等实质知识，精通学科领域里新知被引入的方式及研究者对知识的探究标准或思考方式等章法知识，熟悉所教学科的最新发展，正在进行的研究以及最近取得的成果。在教育学科知识方面，要努力使自己具有较为丰富的教育学、教育心理学、教育科学等专业理论知识，以确保有效地履行自己的专业工作。
提升专业技能
在教学技巧方面，要注重提高导入技巧，唤起学生的注意力，刺激学生的学习兴趣；提高强化技巧，适时对学生正确的学习行为给予奖赏；提高发问技巧，训练、改善学生的反应，增强学生的参与程度；提高沟通与表达的技巧，准确运用书面语言、口头语言、体态语言；提高多媒体运用的技巧，掌握现代化教学手段；提高补救教学的技巧，能够对学生进行个别辅导和作业指导等。在教学能力方面，要促使自身提高教学设计的能力，能够综合运用专业知识和教学技能，概括课程标准设计教学、运用教材、制定教学计划、撰写教案等；提高教学实施的能力，能够有效地实施教学计划，并根据实际情况控制教学情境，因材施教，机智地处理课堂上的突发事件；提高学业检查评价能力，能够掌握评价目标和评价标准，收集评价资料，选择和运用评价方法和评价工具，从而了解学生的学习状况，并根据反馈信息来补救或改进教学工作。
加强师德修养，完善自我
“无德无以为师”，教师的素养在教育中会参与全部的教学过程，它所起的作用是难以估计的。因此，教师要树立正确的世界观、人生观、价值观。
团结同事
对一个家庭来说，过日子讲求“家和万事兴”；一个国家，也是“和则治、治则兴，争则乱、乱则衰”。《孙子兵法》提出“全胜策”思想，就是把内部团结、政治清明，不战而屈人之兵，作为上上策，体现出同心同德、团结一致的作用。我们在共事的过程中，要“重和”“维和”，用心打造出和谐的群体。人能走到一起，携手共事是一种缘份，是一件幸事，大家相识一场，能够友谊一场，于人、于己、于事业都有好处。现代社会分工很细，任何人都不能“包打天下”。我们在平常的教学活动中，许多教师常常喜欢“单兵作战”，这种单干现象在一定程度上影响了学生的发展。新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养也要靠教师集体智慧的发挥。我们的同事尽管所教的学科不同，但工作相互象是一样的，我们彼此之间应该相互沟通了解对方工作的方法和策略，特别是对待班里那些需要教师帮助的同学，可以共同探讨研究相应的方法来应对，集体的智慧肯定要比单个强上百倍。即便是同一个学科的教师，我们彼此也一样得好好地合作，同一备课组彼此分担工作，彼此互相帮助促进，互相鼓励，形成一个团结的团队，才可能有较好的工作效益。另外，多数教师的教学能力都胜于科研能力，而要提高教学效果，又必须重视科研，科研是教学发展的动力。对科研能力相对较弱的教师来说，合作科研是良策。因此，我们可以根据自己的需要，自由地选择科研合作伙伴、自由地参与科研活动。作为教师这个团队，要干出一番事业，工作中就需要团结协作，文人相轻于人于己都是不利的。
热爱学生
“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”爱是人的秉性，爱是我们工作的根本，热爱学生是教师的天职。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。爱我们的学生，要像母亲一样无私和不求索取；爱我们的学生，要像手足一样把心和他们贴得更近；爱我们的学生，要像朋友一样与他们风雨同舟；爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来!作为一名人民教师应该时刻铭记着：爱是教育的基础，是教育的源泉，爱心是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。疼爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我们作为教师面对一个个天真活泼的孩子，更应该具备热爱学生的良好品质。应该用心地去呵护每一颗幼小的心灵，去关注每一个学生快乐与苦恼。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
加强心理调节。满足自我
现代生活的日益紧张和繁忙，各方面有形和无形的压力，让部分教师产生心理冲突和压抑。因此，我们要自觉进行心理健康调节，从而培养健康的心理。
知足常乐
百年大计，教育为本。教育是立国之本、民族兴旺的标志。无论什么时代，什么社会，什么制度，这个国家向哪个方面发展，教育都是不可不要的。因为无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有能力的人。目前，我们国家尊师重教的风气已经日益浓厚，我们没有任何理由不去认真看待我们宏大的事业。擦亮你的双眼，洗净你的心灵，甩掉为生存而工作的俗念，把热爱教育看作是你追求的至高境界，我们就会得到比名利更珍贵的财富。有理想的地方，地狱也会变成天堂；有希望的地方，痛苦也能变成欢乐。做教师是赚不了大钱的，很多教师为此感到不平与苦恼，聚在一起怨天尤人。看看那些有钱人，名车别墅，风光气派，而我们当教师的呢?挣的钱刚够养家糊口。可是，事实上，一个人的幸福程度的高低与金钱的多少是不成正比的，并非钱越多越幸福。
淡泊名利
我们有空的时候要多去看看蓝蓝的天、白白的云、清清的河水、美丽的草原，学会放松自己的心情。在物质生活有所保障的前提下，我们身为人师者这个特殊群体，有必要把名利看得淡一点，追求淡泊明志、宁静致远的境界。我们应该少一点浮躁和利欲，多一点清心寡欲，适当超然于世俗而不受制于人或物，修身养性、安贫乐道。于丹教授说过这样的一句话：“人需要看清自己的目的，看清自己的方向，看清眼前的权衡。”清楚地知道自己所从事教育的目的，看清人生的方向，权衡眼前的轻重。从平淡中得到心灵的慰藉，在安逸中得到灵魂的超越!教师这一职业很受人尊重，因为教师是从社会地位而非经济地位上来获得尊严的，教师的精神上的富有获得了社会的认同与尊重。看看汶川大地震中那些像谭千秋一样不辱使命的同行，他们用自己鲜活的生命保卫着孩子们稚嫩的身心，就会增强我们做教师的自豪感和使命感。大灾来临时，我们的人民教师踊跃地站了出来，是他们用沉着、冷静、机智，甚至鲜血生命，挽救了无数个鲜花般的生命，奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌。是他们在最危难的时刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知。是他们用鲜血或生命维护了师尊，铸写了一代师魂的高洁。既然选择了远方，就不顾风雨兼程；既然选择了教师这个职业，就要用爱在教育的原野上塑造一座永恒的丰碑!
“教师本身必须在自己的工作岗位上努力促进真正的文化教育事业，进行终身自我教育，这对教师来说是一种义不容辞的神圣职责。”教师跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。作为一名教师在专业成长的道路上要养成终身学习的习惯。
拓展专业知识
在普通文化知识方面，要努力使自己具有广博的知识储备，能够满足每个学生多方面的探究兴趣和多方面发展的需要；帮助学生了解丰富多彩的客观世界；帮助自己更好地理解所教学科内涵；帮助自己提高在学生和家长心目中的威信和信誉。在学科专业知识方面，要努力使自己成为所教学科的专家，精通与学科有关的事实、概念、原理、理论等内容知识，精通学科领域的主要诠释架构与概念架构等实质知识，精通学科领域里新知被引入的方式及研究者对知识的探究标准或思考方式等章法知识，熟悉所教学科的最新发展，正在进行的研究以及最近取得的成果。在教育学科知识方面，要努力使自己具有较为丰富的教育学、教育心理学、教育科学等专业理论知识，以确保有效地履行自己的专业工作。
提升专业技能
在教学技巧方面，要注重提高导入技巧，唤起学生的注意力，刺激学生的学习兴趣；提高强化技巧，适时对学生正确的学习行为给予奖赏；提高发问技巧，训练、改善学生的反应，增强学生的参与程度；提高沟通与表达的技巧，准确运用书面语言、口头语言、体态语言；提高多媒体运用的技巧，掌握现代化教学手段；提高补救教学的技巧，能够对学生进行个别辅导和作业指导等。在教学能力方面，要促使自身提高教学设计的能力，能够综合运用专业知识和教学技能，概括课程标准设计教学、运用教材、制定教学计划、撰写教案等；提高教学实施的能力，能够有效地实施教学计划，并根据实际情况控制教学情境，因材施教，机智地处理课堂上的突发事件；提高学业检查评价能力，能够掌握评价目标和评价标准，收集评价资料，选择和运用评价方法和评价工具，从而了解学生的学习状况，并根据反馈信息来补救或改进教学工作。
加强师德修养，完善自我
“无德无以为师”，教师的素养在教育中会参与全部的教学过程，它所起的作用是难以估计的。因此，教师要树立正确的世界观、人生观、价值观。
团结同事
对一个家庭来说，过日子讲求“家和万事兴”；一个国家，也是“和则治、治则兴，争则乱、乱则衰”。《孙子兵法》提出“全胜策”思想，就是把内部团结、政治清明，不战而屈人之兵，作为上上策，体现出同心同德、团结一致的作用。我们在共事的过程中，要“重和”“维和”，用心打造出和谐的群体。人能走到一起，携手共事是一种缘份，是一件幸事，大家相识一场，能够友谊一场，于人、于己、于事业都有好处。现代社会分工很细，任何人都不能“包打天下”。我们在平常的教学活动中，许多教师常常喜欢“单兵作战”，这种单干现象在一定程度上影响了学生的发展。新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养也要靠教师集体智慧的发挥。我们的同事尽管所教的学科不同，但工作相互象是一样的，我们彼此之间应该相互沟通了解对方工作的方法和策略，特别是对待班里那些需要教师帮助的同学，可以共同探讨研究相应的方法来应对，集体的智慧肯定要比单个强上百倍。即便是同一个学科的教师，我们彼此也一样得好好地合作，同一备课组彼此分担工作，彼此互相帮助促进，互相鼓励，形成一个团结的团队，才可能有较好的工作效益。另外，多数教师的教学能力都胜于科研能力，而要提高教学效果，又必须重视科研，科研是教学发展的动力。对科研能力相对较弱的教师来说，合作科研是良策。因此，我们可以根据自己的需要，自由地选择科研合作伙伴、自由地参与科研活动。作为教师这个团队，要干出一番事业，工作中就需要团结协作，文人相轻于人于己都是不利的。
热爱学生
“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”爱是人的秉性，爱是我们工作的根本，热爱学生是教师的天职。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。爱我们的学生，要像母亲一样无私和不求索取；爱我们的学生，要像手足一样把心和他们贴得更近；爱我们的学生，要像朋友一样与他们风雨同舟；爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来!作为一名人民教师应该时刻铭记着：爱是教育的基础，是教育的源泉，爱心是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。疼爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我们作为教师面对一个个天真活泼的孩子，更应该具备热爱学生的良好品质。应该用心地去呵护每一颗幼小的心灵，去关注每一个学生快乐与苦恼。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
加强心理调节。满足自我
现代生活的日益紧张和繁忙，各方面有形和无形的压力，让部分教师产生心理冲突和压抑。因此，我们要自觉进行心理健康调节，从而培养健康的心理。
知足常乐
百年大计，教育为本。教育是立国之本、民族兴旺的标志。无论什么时代，什么社会，什么制度，这个国家向哪个方面发展，教育都是不可不要的。因为无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有能力的人。目前，我们国家尊师重教的风气已经日益浓厚，我们没有任何理由不去认真看待我们宏大的事业。擦亮你的双眼，洗净你的心灵，甩掉为生存而工作的俗念，把热爱教育看作是你追求的至高境界，我们就会得到比名利更珍贵的财富。有理想的地方，地狱也会变成天堂；有希望的地方，痛苦也能变成欢乐。做教师是赚不了大钱的，很多教师为此感到不平与苦恼，聚在一起怨天尤人。看看那些有钱人，名车别墅，风光气派，而我们当教师的呢?挣的钱刚够养家糊口。可是，事实上，一个人的幸福程度的高低与金钱的多少是不成正比的，并非钱越多越幸福。
淡泊名利
我们有空的时候要多去看看蓝蓝的天、白白的云、清清的河水、美丽的草原，学会放松自己的心情。在物质生活有所保障的前提下，我们身为人师者这个特殊群体，有必要把名利看得淡一点，追求淡泊明志、宁静致远的境界。我们应该少一点浮躁和利欲，多一点清心寡欲，适当超然于世俗而不受制于人或物，修身养性、安贫乐道。于丹教授说过这样的一句话：“人需要看清自己的目的，看清自己的方向，看清眼前的权衡。”清楚地知道自己所从事教育的目的，看清人生的方向，权衡眼前的轻重。从平淡中得到心灵的慰藉，在安逸中得到灵魂的超越!教师这一职业很受人尊重，因为教师是从社会地位而非经济地位上来获得尊严的，教师的精神上的富有获得了社会的认同与尊重。看看汶川大地震中那些像谭千秋一样不辱使命的同行，他们用自己鲜活的生命保卫着孩子们稚嫩的身心，就会增强我们做教师的自豪感和使命感。大灾来临时，我们的人民教师踊跃地站了出来，是他们用沉着、冷静、机智，甚至鲜血生命，挽救了无数个鲜花般的生命，奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌。是他们在最危难的时刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知。是他们用鲜血或生命维护了师尊，铸写了一代师魂的高洁。既然选择了远方，就不顾风雨兼程；既然选择了教师这个职业，就要用爱在教育的原野上塑造一座永恒的丰碑!