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教师在高中《生物》（必修）的授课中，指导学生完成实验和探究等学习活动是课程标准“发展科学探究活动”的要求，也是学好《生物技术实践》模块的基础。因此应该重视对实验的复习工作。如何才能更有效地做好复习呢？笔者认为，在学生已具备的知识和能力的基础上，对实验中的问题进行再设置很重要。对再设置问题的讨论分析或进一步探究，将有利于学生对知识的进一步综合升华和能力的进一步提高。现以人教版高中《生物》（必修）中有关物质分解的实验为例，谈谈复习中问题的再设置。