摘要:为适应职业教育的发展,培养实用型卫生技术人才,必须加强儿科学教学改革,在教学实践中注重突出儿科学特色,根据教材内容选择合适的教学方法。笔者通过摸索比较,发现多媒体技术对儿科学教学能发挥它独特的作用。
　　关键词:儿科学教学;多媒体技术;影响
　　
　　儿科学是一门研究小儿生长发育、卫生保健、疾病防治的一门重要临床课。尤其随着社会的发展,计划生育、优生优育的提出,儿童的健康不断得到家庭、社会以至于整个世界的关注。所以作为一名医学专业学生,认真学好这门学科意义更深远。
　　为适应职业教育形式的发展,培养实用型卫生技术人才,进一步提高儿科学的教学质量,必须加强儿科学教学改革,在教学实践中注重突出儿科学特色,根据教材内容选择合适的教学方法。随着现代网络技术的发展,在这几年的教学中笔者通过摸索比较,发现多媒体技术对儿科教学能发挥它独特的作用,现概括如下:
　　1. 制作内容上能灵活掌握
　　中等卫生职业教育培养的目标是面向基层,所以儿科学的教学内容应侧重儿科保健以及常见病、多发病。于是我亲手制作适合我校学生的多媒体课件,对教学内容做大胆的删减,对于常见病、多发病,在制作时尽量精、细,少见病让学生课下自学。这样使同学们在学习中既感到轻松,又学有所得,为将来临床实际工作和参加助理医师考试打下了坚实的理论基础。
　　2. 与其他学科联系更简便
　　儿科学是一门临床课,在学习时必须联系医学桥梁课,才能使学生融会贯通。比如在讲解新生儿黄疸时,如让学生先回忆生物化学上有关胆红素的知识,再板书给学生系统讲解,会让师生感觉都很累。而有了多媒体,我就可以先把胆红素知识体系制成课件,在讲新生儿黄疸之前展示给学生……这样教师授课轻松,节省了课时,学生也感觉思路清晰,真是一举两得!
　　3. 联系临床更直观
　　因为儿科学本身就是一门临床课,有时比较刻板的讲解理论,会使学生感到枯燥无味,与临床实际联系不起来。但应用多媒体教学,就完全可以把一些儿科图片、临床医生实际操作内容放映给学生。比如在讲解儿科体格检查时,以前教师在台上讲,学生只能凭空想象,效果不佳,现在学生就可边看边学习一些相关的动作手法,既清楚又明了。
　　4. 课堂效果更理想
　　与以往单纯的板书形式不同,有了多媒体教学,教师不仅减轻了课上的工作量,而且避免了课下苦备教案。这些色彩鲜艳、多变的字体,丰富的图像,活泼逼真的动画设计,能大大吸引学生的注意力,使枯燥的教学变得生动活泼,极大调动了学生的学习热情,激发了同学们的学习兴趣,使学习由被动变为主动,教学质量也得到了很大的提高。
　　总之,多媒体教学打破了传统教学的单一,适合现代教学改革的发展,值得医学教师广泛采用。
　　(滦县卫生职业中等专业学校)