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20世纪80年代以来，伴随着教师专业发展的历史进程，世界各国先后为处于不同发展阶段的教师制定并实施了一系列的教师专业发展标准，为教师的专业发展指明了方向。本文主要对教师专业发展标准的基本内涵进行论述，并希望通过对国外教师专业发展标准的分析，为我国建构相应的教师专业发展标准提供借鉴和启示。
国际视阈下的教师专业发展标准研究
【摘 要】
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20世纪80年代以来，伴随着教师专业发展的历史进程，世界各国先后为处于不同发展阶段的教师制定并实施了一系列的教师专业发展标准，为教师的专业发展指明了方向。本文主要对教师专
【机 构】
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黑龙江大学教育科学研究院
【出 处】
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剑南文学：经典阅读
【发表日期】
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2004年期
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