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小学生由于年龄的限制,对文本的理解容易出现错误、肤浅、偏差等现象,教师通过追问,便能帮助学生跟深入地理解课文,把握课文的主旨,激活学生的思维,提高学生的阅读能力。
浅谈小学语文课堂追问的艺术
【摘 要】
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小学生由于年龄的限制,对文本的理解容易出现错误、肤浅、偏差等现象,教师通过追问,便能帮助学生跟深入地理解课文,把握课文的主旨,激活学生的思维,提高学生的阅读能力。
【机 构】
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山东省菏泽市东明县菜园集镇中心校; 山东省菏泽市东明县城关镇中心校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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