论文部分内容阅读
摘要：高效课堂就是指能够使学生在短短的40分钟课堂当中最大化的获取知识和提高综合能力。教师应在课堂有限的时间之内运用合理适当的教学方法和教学形式实现高质量的课堂教学，促使学生能够获取高效的发展和进步。新课程改革背景下要求小学教师必须及时转变陈旧的教学理念和教学方法，因此此文就结合笔者自身在小学数学实践教学当中的一些经验及体会，对现阶段打造小学数学高效课堂提出了自己的一些看法和建议，希望能够为广大小学教师朋友提供一份参考资料。
关键词：小学数学；高效课堂；措施
一、 多种教学方式，实现教学的高效性
在小学数学教学中，为了确保教学具有高效性，教师可以使用不同的教学方法来提高学生学习的积极性。例如，教师在进行教学时可以使用多媒体教学，利用多媒体可以使学生直观地了解到学习的知识，然后学生根据自己所了解的视频内容来进行实践。引用多媒体教学不仅能让学生更直观地了解知识，也对学生掌握更加深刻的知识有很大帮助，有益于激发学生的学习的热情并提升其学习能力。随着社会教育水平的不断提高，教学的多样性不仅能提升教学的有效性，还能够提升学生的综合能力，推动学生的发展。
二、 小学数学课堂教学语言要既有吸引性，也有严谨性，激发学生的学习兴趣
数学这门学科的特点要求教师进行教学时教学语言要严谨，但是，语言的严谨性并不意味着课堂语言要枯燥无味，教师对课堂语言进行语言选择时，要对小学生好奇心强、爱表现的特点进行充分考虑，增加语言的趣味性。特别是导入新课时，教师可以利用一个和教学内容有关的简短有趣的小故事进行导入，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师还可以提出具有探究性的问题，让学生自己进行探索找出答案，这样学生参与课堂的积极性就会得到提高。
三、 把德育教育与数学教学有机的结合
在小学的数学教学中，采用多种不同的教学方式来引导学生进行数学知识的学习，这也是所有的教师一直追求的。教育改革也在要求今后的教学方式要有新的改进和突破，改进教学情境模式，激发学生的学习热情，唤醒学生对数理知识的思维想象，同时兼顾思想品德知识的同步认知，可以获得良好的教学效果。例如小学数学的四则运算的教学中，可以引导学生对数学家陈景润的故事让学生们进行了解，通过普及的网络手段由学生们自己从网上获得陈景润研究数学课题哥德巴赫猜想的事迹，可以从研究数学知识为国家做贡献，到为祖国为人民建立科学功勋的发展历程，获得数学知识与思想品德学习兼得的目的。在得到数学知识丰富的同时，又得到了人生观和价值观的正确引导或升华。当学习数学“圆”的知识时，可以让学生对圆周率的由来进行一番讨论，对学生讲述古代数学家祖冲之为推算圆周率兢兢业业一丝不苟的追求精神，讲述祖冲之研究出来的圆周率成为当时世界上最高数学研究成果的伟大创举，是对世界人民的贡献更是我们中华民族的骄傲。所以，小学数学教学可以从题意讲解和数据分析上与德育知識相联系，从定理定义深层剖析中渗透思想品德教育，还可从图表和图画的讲解中与思想品德教学知识进行有机结合的学习，还可以通过查阅数学知识书籍来学习思想品德知识。
四、 培养动手能力，提高学习自主性
教学一定要秉持学以致用的原则，不能只一味地教授理论知识，忽略了培养学生的动手操作能力。在课堂教授中，应适当给予一些时间让学生自主操作，让学生用自己的思维去解决问题。学生通过动手操作后，能够自主分析问题，总结经验，找出规律，这对学生进一步理解和巩固新知识具有很大的帮助。举个简单的例子，教师在讲解“长方体”这一课时，为了让学生更好地了解长方体的形状构成，可以提前让学生以小组为单位准备好牙膏盒子，在课堂上让学生们剪开盒子，再用尺子测量将每一条边并标记出长度，然后通过小组成员之间交流沟通，探讨总结各小组发现的规律。这样不仅能够让学生更好地了解到长方体的特征，还能够培养他们的学习兴趣和自主性，提高实际操作能力。
五、 运用信息化手段提高课堂效率
课堂受时间的限制，没有更多的时间让教师在进行充分的构图后再开始教授知识，教师不能在这个环节耗费大量时间，影响教学效果，降低课堂效率。因此，教师需要运用信息化手段来弥补课堂时间受限问题，通过多媒体技术在上课前先把所教授的知识制作出来，避免因黑板绘图而造成时间的浪费，运用先进的网络制图工具完成课件的制作，更加生动的展示所学知识内容，使学生们可以更加直观的感受学习内容，通过高科技的画面及视觉效果，使学生喜欢上数学，通过对多媒体的有效运用可以充分节省课堂时间，提高课堂教学的效率。
六、 开展丰富多彩的教学活动
小学老师在给小学生上课的时候，应当尽量地使内容贴近生活，多开展多种形式有趣味的活动。吸引以及辅助学生学习。尽可能地提高他们上课的积极性和主动性，让他们主动参与到课堂生活中。而由于在教学的过程中，学生是主体。所以老师只要尽可能通过多样的兴趣活动去引导参与并在玩乐中学习以及加深对数学知识的理解。就好比老师在教学生计算的时候，可以适当地准备一些道具，然后进行场景演练，让学生自己去卖东西以及买东西，并且尝试自己计算价格。在这种实际的练习中提高学生的计算能力。并通过这种比较贴近生活的兴趣活动，提高他们的表达能力以及适应社会的能力。
七、 结语
课堂教学具有很强的艺术性，是一门很深的学问。为了提高课堂教学的有效性，教师要为学生的发展着想，培养他们的自主能力和终身学习的习惯，遵循学生心理的客观发展规律，以新课程教学为目标，从课堂多个角度设计，有机结合各种方式方法，不断提高课堂教学的质量，从而提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]李丹丹.浅谈提高与课堂教学的有效性[J].山西师范大学学报：自然科学版，2015（S2）：100-101.
[2]继红艳.从无效到有效的飞跃—小学数学课堂有效教学缺失的原因及对策[J].吉林省教育学院学报，2015（1）：112-113.
[3]杨建平.浅谈提高小学数学教育效率的策略[J].课程教育研究，2013（14）：155.
[4]杨国霞.合理利用现代化手段提高小学数学教学质量[J].中国教育技术装备，2012（31）：34-35.
作者简介：
冯列，广东省茂名市，广东省茂名市第三小学。
关键词：小学数学；高效课堂；措施
一、 多种教学方式，实现教学的高效性
在小学数学教学中，为了确保教学具有高效性，教师可以使用不同的教学方法来提高学生学习的积极性。例如，教师在进行教学时可以使用多媒体教学，利用多媒体可以使学生直观地了解到学习的知识，然后学生根据自己所了解的视频内容来进行实践。引用多媒体教学不仅能让学生更直观地了解知识，也对学生掌握更加深刻的知识有很大帮助，有益于激发学生的学习的热情并提升其学习能力。随着社会教育水平的不断提高，教学的多样性不仅能提升教学的有效性，还能够提升学生的综合能力，推动学生的发展。
二、 小学数学课堂教学语言要既有吸引性，也有严谨性，激发学生的学习兴趣
数学这门学科的特点要求教师进行教学时教学语言要严谨，但是，语言的严谨性并不意味着课堂语言要枯燥无味，教师对课堂语言进行语言选择时，要对小学生好奇心强、爱表现的特点进行充分考虑，增加语言的趣味性。特别是导入新课时，教师可以利用一个和教学内容有关的简短有趣的小故事进行导入，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师还可以提出具有探究性的问题，让学生自己进行探索找出答案，这样学生参与课堂的积极性就会得到提高。
三、 把德育教育与数学教学有机的结合
在小学的数学教学中，采用多种不同的教学方式来引导学生进行数学知识的学习，这也是所有的教师一直追求的。教育改革也在要求今后的教学方式要有新的改进和突破，改进教学情境模式，激发学生的学习热情，唤醒学生对数理知识的思维想象，同时兼顾思想品德知识的同步认知，可以获得良好的教学效果。例如小学数学的四则运算的教学中，可以引导学生对数学家陈景润的故事让学生们进行了解，通过普及的网络手段由学生们自己从网上获得陈景润研究数学课题哥德巴赫猜想的事迹，可以从研究数学知识为国家做贡献，到为祖国为人民建立科学功勋的发展历程，获得数学知识与思想品德学习兼得的目的。在得到数学知识丰富的同时，又得到了人生观和价值观的正确引导或升华。当学习数学“圆”的知识时，可以让学生对圆周率的由来进行一番讨论，对学生讲述古代数学家祖冲之为推算圆周率兢兢业业一丝不苟的追求精神，讲述祖冲之研究出来的圆周率成为当时世界上最高数学研究成果的伟大创举，是对世界人民的贡献更是我们中华民族的骄傲。所以，小学数学教学可以从题意讲解和数据分析上与德育知識相联系，从定理定义深层剖析中渗透思想品德教育，还可从图表和图画的讲解中与思想品德教学知识进行有机结合的学习，还可以通过查阅数学知识书籍来学习思想品德知识。
四、 培养动手能力，提高学习自主性
教学一定要秉持学以致用的原则，不能只一味地教授理论知识，忽略了培养学生的动手操作能力。在课堂教授中，应适当给予一些时间让学生自主操作，让学生用自己的思维去解决问题。学生通过动手操作后，能够自主分析问题，总结经验，找出规律，这对学生进一步理解和巩固新知识具有很大的帮助。举个简单的例子，教师在讲解“长方体”这一课时，为了让学生更好地了解长方体的形状构成，可以提前让学生以小组为单位准备好牙膏盒子，在课堂上让学生们剪开盒子，再用尺子测量将每一条边并标记出长度，然后通过小组成员之间交流沟通，探讨总结各小组发现的规律。这样不仅能够让学生更好地了解到长方体的特征，还能够培养他们的学习兴趣和自主性，提高实际操作能力。
五、 运用信息化手段提高课堂效率
课堂受时间的限制，没有更多的时间让教师在进行充分的构图后再开始教授知识，教师不能在这个环节耗费大量时间，影响教学效果，降低课堂效率。因此，教师需要运用信息化手段来弥补课堂时间受限问题，通过多媒体技术在上课前先把所教授的知识制作出来，避免因黑板绘图而造成时间的浪费，运用先进的网络制图工具完成课件的制作，更加生动的展示所学知识内容，使学生们可以更加直观的感受学习内容，通过高科技的画面及视觉效果，使学生喜欢上数学，通过对多媒体的有效运用可以充分节省课堂时间，提高课堂教学的效率。
六、 开展丰富多彩的教学活动
小学老师在给小学生上课的时候，应当尽量地使内容贴近生活，多开展多种形式有趣味的活动。吸引以及辅助学生学习。尽可能地提高他们上课的积极性和主动性，让他们主动参与到课堂生活中。而由于在教学的过程中，学生是主体。所以老师只要尽可能通过多样的兴趣活动去引导参与并在玩乐中学习以及加深对数学知识的理解。就好比老师在教学生计算的时候，可以适当地准备一些道具，然后进行场景演练，让学生自己去卖东西以及买东西，并且尝试自己计算价格。在这种实际的练习中提高学生的计算能力。并通过这种比较贴近生活的兴趣活动，提高他们的表达能力以及适应社会的能力。
七、 结语
课堂教学具有很强的艺术性，是一门很深的学问。为了提高课堂教学的有效性，教师要为学生的发展着想，培养他们的自主能力和终身学习的习惯，遵循学生心理的客观发展规律，以新课程教学为目标，从课堂多个角度设计，有机结合各种方式方法，不断提高课堂教学的质量，从而提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]李丹丹.浅谈提高与课堂教学的有效性[J].山西师范大学学报：自然科学版，2015（S2）：100-101.
[2]继红艳.从无效到有效的飞跃—小学数学课堂有效教学缺失的原因及对策[J].吉林省教育学院学报，2015（1）：112-113.
[3]杨建平.浅谈提高小学数学教育效率的策略[J].课程教育研究，2013（14）：155.
[4]杨国霞.合理利用现代化手段提高小学数学教学质量[J].中国教育技术装备，2012（31）：34-35.
作者简介：
冯列，广东省茂名市，广东省茂名市第三小学。