论文部分内容阅读
【摘 要】黑龍江是开展冰雪运动的主要地点，有着良好的自然条件和广泛的冰雪运动好爱者，群众基础较好。而且还承办了大型的国际赛事，有着丰富的赛事经验，从场地条件到人员配备，具备了国际一流的水平。每年都为国家输送优秀的冰雪运动员。但是，冰雪运动在黑龙江省普通高校的开展情况却不容乐观，对于冰雪运动开展的重要性不够重视，对得天独厚的自然条件没有得以更好的利用。黑龙江省作为我国的东北地区，冬季比较漫长，而且气温较低，非常适合冰雪运动的开展。最近几年，群众运动的冬季项目有：滑冰、滑雪、雪地足球、冬泳、抽冰尜等等，各种雪场、冬季度假场所日益增多，这对冰雪运动的开展有着积极的促进作用，但这只是为了休闲和娱乐，没有体现教育意义。如果想要冰雪运动在普通高校普及和开展，需要进一步开发和研究。
【关键词】冰雪运动；普通高校；普及和开展
一、黑龙江省有利的自然条件
（一）优越的地理位置，适宜的气候
黑龙江属于我国东北地区，属温带、寒温带大陆性季风气候，有长达四个月的降雪期，非常适合冰雪运动的开展，正是因为这样的优势，黑龙江省的高校把冰雪运动的开展作为学生冬季体育课程的主要课程，有利于冰雪运动的普及和发展，同时也利于培养大学生坚强的意志品质与良好的身体素质。
（二）较好的群众基础，良好的冰雪文化氛围
黑龙江冰雪运动发展有着悠久的历史，项目多样化，有较好的群众基础，常见的冰上运动有滑冰、冰爬犁、抽冰尜等。最常见的雪上运动有滑雪、雪地摩托等，各种滑雪场、滑冰俱乐部日益增多，规模也正规化、国际化。定期举办各种比赛。群众也自发地组织冰雪活动。以上冰雪运动其实均可以作为到高校体育选项课，形成具有东北特色的课程体系。
（三）冰雪专业人才日益涌现
黑龙江省的哈尔滨体育学院，哈尔滨师范大学体育科学学院，冰上基地训练中心等都为培养冰雪运动人才贡献了力量，2012年哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院的成立，使冰雪专业的教学更加集中化，人才更加专业化。其中，哈尔滨体育学院的滑雪运动专业，聘请国家高级教练员和教学、训练经验丰富的专家任教。实行院校教师与运动队教练员相结合，优势互补，相互促进的教学模式。更有利于我省冰雪人才的专业素质的提高，为教育教学奠定了良好的基础。
二、黑龙江省普通高校开展冰雪运动面临的困难
（一）发展失衡，课程设置不合理
当前哈尔滨大部分普通高校重视专业课发展，忽略了体育课的重要性，据调查哈尔滨商业大学，哈尔滨工程大学等10所院校，体育课作为选修课，每学年3学分，学生的态度就是，及格就行，顺利拿到学分，大部分学生上课的态度就是敷衍了事，而且黑龙江省普通高校冬季的体育课几乎都是以滑冰课为主，课程安排上缺乏合理性，大多数学校都把冰上课安排在每年的12月份左右，每周只安排一节课，使得上冰时间减短、课与课间隔时间又过长，无形中增加了学生掌握冰上技能的难度对于而且近年来暖冬情况的频繁出现，又进一步缩短了冬季上课的时间。
（二）资金短缺，器材不足
由于受经济条件的制约，许多高校在场地的设置上有很大缺口，无法完成冰场或雪场的建设，即使有了简单的冰场和雪场，后期的维护与保养也存在很大问题。这也阻碍了冰雪运动在普通高校的开展。
三、普通高校开展冰雪运动的策略
（一）合理的课程建设
普通高校应该对冰雪特色课程进行合理的建设，在开设滑冰课的基础上，也可将雪上的娱乐项目融入到课程体系中，如雪地足球、雪雕、打雪仗等。也可构建社团，俱乐部等形式，进行冰雪运动的开展，从而提高学生的学习兴趣。同时还可以培养学生的创新精神和团体意识。
（二）政府给予资助，学校加大投入
对于普通高校冰雪运动的开展，政府部门可以适当给予资金上的扶持与帮助，可以有效推进此项运动的开展。学校方面可以加大投入，来改善学校教学条件，比如场地、器材等方面，从而满足学生上课的需求，为开展冬季冰雪特色课程奠定物质基础，学校还可以在保证教学的前提下，将器材场地等向社会进行有偿开放，教师给予有偿的技术辅导，这样不仅可以有效利用资源，而且有一定的经济收入，达到收支平衡。
（三）提高教师的专业水平
目前黑龙江省高校体育教师基本都是“身兼多職”，夏季项目，冬季项目都能够进行教学，但是这种教学方式不具有专业性，使得教学形式显得更加分散，师范动作不够准确，熟练，这样的教学，学生进行模仿之后，很容易造成运动损伤。我国学者周登嵩教授在研究我国优秀教师成长过程的规律与特点时发现，几乎90%以上的优秀教师在教学方面是最好的，同时他们也是搞科研的好的。所以，做一名体育教师应该是在教学中融入研究，在研究中不断进取。
四、结论与建议
1.黑龙江省各普通高校应结合自身实际情况，合理改善学校体育设施和教学环境，增加经费投入，逐步完善高校冰雪运动课的教学条件。
2.教师在教学中应更加重视对课程资源的建设与发展，不断进行教育改革，更新教学理念，树立“阳光体育、快乐至上”的指导思想，积极创新，以增强学生体质为目标，不断丰富课程内容，改进教学方法，培养学生主动参与体育运动的意识，提高学生自我锻炼的能力，为黑龙江省高校体育课程发展创造有利条件。
基金项目：黑龙江省高等教育学会十三五规划课题《高职院校冰雪专业建设与区域产业协调发展研究与实践》编号16G600。
参考文献：
[1]黄金萍，刘勇强.北方高校女生冬季体育锻炼现状调查及发展对策[J] 冰雪运动 2009.
[2]张春志.对黑龙江省中学体育教师冰雪运动教学能力现状的调查与分析[J] 冰雪运动 2006.
【关键词】冰雪运动；普通高校；普及和开展
一、黑龙江省有利的自然条件
（一）优越的地理位置，适宜的气候
黑龙江属于我国东北地区，属温带、寒温带大陆性季风气候，有长达四个月的降雪期，非常适合冰雪运动的开展，正是因为这样的优势，黑龙江省的高校把冰雪运动的开展作为学生冬季体育课程的主要课程，有利于冰雪运动的普及和发展，同时也利于培养大学生坚强的意志品质与良好的身体素质。
（二）较好的群众基础，良好的冰雪文化氛围
黑龙江冰雪运动发展有着悠久的历史，项目多样化，有较好的群众基础，常见的冰上运动有滑冰、冰爬犁、抽冰尜等。最常见的雪上运动有滑雪、雪地摩托等，各种滑雪场、滑冰俱乐部日益增多，规模也正规化、国际化。定期举办各种比赛。群众也自发地组织冰雪活动。以上冰雪运动其实均可以作为到高校体育选项课，形成具有东北特色的课程体系。
（三）冰雪专业人才日益涌现
黑龙江省的哈尔滨体育学院，哈尔滨师范大学体育科学学院，冰上基地训练中心等都为培养冰雪运动人才贡献了力量，2012年哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院的成立，使冰雪专业的教学更加集中化，人才更加专业化。其中，哈尔滨体育学院的滑雪运动专业，聘请国家高级教练员和教学、训练经验丰富的专家任教。实行院校教师与运动队教练员相结合，优势互补，相互促进的教学模式。更有利于我省冰雪人才的专业素质的提高，为教育教学奠定了良好的基础。
二、黑龙江省普通高校开展冰雪运动面临的困难
（一）发展失衡，课程设置不合理
当前哈尔滨大部分普通高校重视专业课发展，忽略了体育课的重要性，据调查哈尔滨商业大学，哈尔滨工程大学等10所院校，体育课作为选修课，每学年3学分，学生的态度就是，及格就行，顺利拿到学分，大部分学生上课的态度就是敷衍了事，而且黑龙江省普通高校冬季的体育课几乎都是以滑冰课为主，课程安排上缺乏合理性，大多数学校都把冰上课安排在每年的12月份左右，每周只安排一节课，使得上冰时间减短、课与课间隔时间又过长，无形中增加了学生掌握冰上技能的难度对于而且近年来暖冬情况的频繁出现，又进一步缩短了冬季上课的时间。
（二）资金短缺，器材不足
由于受经济条件的制约，许多高校在场地的设置上有很大缺口，无法完成冰场或雪场的建设，即使有了简单的冰场和雪场，后期的维护与保养也存在很大问题。这也阻碍了冰雪运动在普通高校的开展。
三、普通高校开展冰雪运动的策略
（一）合理的课程建设
普通高校应该对冰雪特色课程进行合理的建设，在开设滑冰课的基础上，也可将雪上的娱乐项目融入到课程体系中，如雪地足球、雪雕、打雪仗等。也可构建社团，俱乐部等形式，进行冰雪运动的开展，从而提高学生的学习兴趣。同时还可以培养学生的创新精神和团体意识。
（二）政府给予资助，学校加大投入
对于普通高校冰雪运动的开展，政府部门可以适当给予资金上的扶持与帮助，可以有效推进此项运动的开展。学校方面可以加大投入，来改善学校教学条件，比如场地、器材等方面，从而满足学生上课的需求，为开展冬季冰雪特色课程奠定物质基础，学校还可以在保证教学的前提下，将器材场地等向社会进行有偿开放，教师给予有偿的技术辅导，这样不仅可以有效利用资源，而且有一定的经济收入，达到收支平衡。
（三）提高教师的专业水平
目前黑龙江省高校体育教师基本都是“身兼多職”，夏季项目，冬季项目都能够进行教学，但是这种教学方式不具有专业性，使得教学形式显得更加分散，师范动作不够准确，熟练，这样的教学，学生进行模仿之后，很容易造成运动损伤。我国学者周登嵩教授在研究我国优秀教师成长过程的规律与特点时发现，几乎90%以上的优秀教师在教学方面是最好的，同时他们也是搞科研的好的。所以，做一名体育教师应该是在教学中融入研究，在研究中不断进取。
四、结论与建议
1.黑龙江省各普通高校应结合自身实际情况，合理改善学校体育设施和教学环境，增加经费投入，逐步完善高校冰雪运动课的教学条件。
2.教师在教学中应更加重视对课程资源的建设与发展，不断进行教育改革，更新教学理念，树立“阳光体育、快乐至上”的指导思想，积极创新，以增强学生体质为目标，不断丰富课程内容，改进教学方法，培养学生主动参与体育运动的意识，提高学生自我锻炼的能力，为黑龙江省高校体育课程发展创造有利条件。
基金项目：黑龙江省高等教育学会十三五规划课题《高职院校冰雪专业建设与区域产业协调发展研究与实践》编号16G600。
参考文献：
[1]黄金萍，刘勇强.北方高校女生冬季体育锻炼现状调查及发展对策[J] 冰雪运动 2009.
[2]张春志.对黑龙江省中学体育教师冰雪运动教学能力现状的调查与分析[J] 冰雪运动 2006.