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摘 要：文章介绍了成都农业科技职业学院计算机应用技术专业在发展中遇到的问题，通过应用国家资源库资源，优化专业人才培养方案与课程体系。
关键词：国家资源库;计算机应用技术;人才培养方案
1 计算机应用技术专业发展中存在的问题
计算机应用技术专业是成都农业科技职业学院最早开设的IT类专业，人才培养目标是“适应IT行业生产、管理、服务第一线的需要，具备计算机应用专业基本理论和操作技能，具备一定的编程能力和系统集成的能力，具有较强计算机软硬件及网络维修维护的专业能力与操作技能，能在IT行业、教育单位、企业、事业和行政管理部门等单位从事计算机应用的高等技术应用型专门人才”。近年来，成都农业科技职业学院计算机应用技术专业在发展中遇到以下问题。
1.1 专业特色不鲜明
计算机应用技术专业设置了“电子技术”“计算机组成原理”“程序设计”“数据结构”“计算机网络技术”“平面处理”“数据库应用”等课程。网络、程序、平面、数据库等领域都涉及，学生专项能力不突出。
1.2 新信息技术的融入度不够
近几年，大数据、云计算、人工智能、VR，AR，MR等IT新信息技术发展很快，IT专业需要主动迎接变化，优化人才培养目标和课程体系势在必行。
据调查，无锡职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川信息职业技术学院和成都航空职业技术学院等一些高职院校停办了传统的计算机应用技术专业。全国范围内也还有很多高职院校保留了计算机应用技术专业，保留的主要原因是：（1）计算机应用技术专业仍然是高职院校办学历史最久、影响力最大的IT类专业。（2）中高职衔接的需要。很多中职学校开设有计算机应用专业，而本科院校开设有计算机科学与技术专业，高职院校保留计算机应用技术专业是专业衔接的需要。为了进一步优化成都农业科技职业学院计算机应用技术专业，本研究对一些仍开设计算机应用技术专业的学校进行了调研，通过调研，发现不同高职学院的计算机应用技术专业人才培养目标、课程体系、实训安排、就业方向差异很大，很难借鉴与参考。
2 对计算机应用技术专业进行调整和优化
教育部于2015年6月批准立项“计算机应用技术专业教学资源库国家资源库建设”，项目由北京信息职业技术学院主持建设。项目网址为http：//gjzyk.bitc.edu.cn/web/index.jsp，技能云平台http：//bitc.skillcloud.cn/。资源库包括了专业资源子库、课程资源子库和综合资源子库等，可支撑专业核心课程及基础课程41门[1]，资源总量达5万余项[2]。教学资源库覆盖了职业院校的信息处理与大数据应用、计算机系统维护、嵌入式系统应用开发3个专业方向[3-4]。教育部最新公布的353个高等职业学校专业教学标准中没有计算机应用技术专业，但“计算机应用技术专业教学国家资源库”成为开展专业调整和优化的重要依据与参考，本文结合企业用人需求调研，对成都农业科技职业学院2019级计算机应用技术专业人才培养方案进行调整和优化，如表1所示。
3 结语
除表1中的优化和调整外，其他优化内容还包括：（1）把原来的“计算机应用基础”课程调整为“现代信息技术基础”，拓展学生对大数据、云计算、人工智能、虚拟现实技术、物联网等新信息技术的了解。（2）按照“1+x”证书改革的要求，在课程体系中设置了“数据库基础与SQL语言”“脚本语言”“动态网页设计”，其中“脚本语言”“动态网页设计”设置为专业核心课程，“Web前端培训及认证（Web前端方向）”开设在第5学期，第5学期开展校企合作，全面开展Web前端认证。（3）参照教育部发布的计算机类专业标准，逐步把计算机应用技术方向转向为计算机系统管理与维护方向。通过以上调整与优化，逐渐明晰了成都农业科技职业学院计算机应用技术专业的发展方向，为将来的专业发展或转向奠定了基础。
[参考文献]
[1]曾佳.国家资源库在教学做一体化课程教学中的应用[J].宁波职业技术学院学报，2019（3）：40-42，64.
[2]胡克满，梁律，沈燕君，等.高职院校专业教学资源库建设与应用[J].宁波职业技术学院學报，2019（3）：30-34.
[3]潘澔，崔爱国.职业院校数字化教学资源建设与应用探究[J].江苏教育研究，2019（15）：44-46.
[4]曾颖，钟新文，罗雅丽，等.高职院校中信息化教学应用与推广研究[J].软件导刊（教育技术），2019（5）：7-9.
Optimization of training scheme for computer application technology
professionals with the application of national resource database
Zhou Honglin
（Chengdu Agricultural college， Chengdu 611130， China）
Abstract：This paper introduces the problems encountered in the development of computer application technology major in Chengdu vocational college of agricultural science and technology， and optimizes the training scheme and curriculum system of professional talents through the application of national resources database.
Key words：national resource database; computer application technology; personnel training scheme
关键词：国家资源库;计算机应用技术;人才培养方案
1 计算机应用技术专业发展中存在的问题
计算机应用技术专业是成都农业科技职业学院最早开设的IT类专业，人才培养目标是“适应IT行业生产、管理、服务第一线的需要，具备计算机应用专业基本理论和操作技能，具备一定的编程能力和系统集成的能力，具有较强计算机软硬件及网络维修维护的专业能力与操作技能，能在IT行业、教育单位、企业、事业和行政管理部门等单位从事计算机应用的高等技术应用型专门人才”。近年来，成都农业科技职业学院计算机应用技术专业在发展中遇到以下问题。
1.1 专业特色不鲜明
计算机应用技术专业设置了“电子技术”“计算机组成原理”“程序设计”“数据结构”“计算机网络技术”“平面处理”“数据库应用”等课程。网络、程序、平面、数据库等领域都涉及，学生专项能力不突出。
1.2 新信息技术的融入度不够
近几年，大数据、云计算、人工智能、VR，AR，MR等IT新信息技术发展很快，IT专业需要主动迎接变化，优化人才培养目标和课程体系势在必行。
据调查，无锡职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川信息职业技术学院和成都航空职业技术学院等一些高职院校停办了传统的计算机应用技术专业。全国范围内也还有很多高职院校保留了计算机应用技术专业，保留的主要原因是：（1）计算机应用技术专业仍然是高职院校办学历史最久、影响力最大的IT类专业。（2）中高职衔接的需要。很多中职学校开设有计算机应用专业，而本科院校开设有计算机科学与技术专业，高职院校保留计算机应用技术专业是专业衔接的需要。为了进一步优化成都农业科技职业学院计算机应用技术专业，本研究对一些仍开设计算机应用技术专业的学校进行了调研，通过调研，发现不同高职学院的计算机应用技术专业人才培养目标、课程体系、实训安排、就业方向差异很大，很难借鉴与参考。
2 对计算机应用技术专业进行调整和优化
教育部于2015年6月批准立项“计算机应用技术专业教学资源库国家资源库建设”，项目由北京信息职业技术学院主持建设。项目网址为http：//gjzyk.bitc.edu.cn/web/index.jsp，技能云平台http：//bitc.skillcloud.cn/。资源库包括了专业资源子库、课程资源子库和综合资源子库等，可支撑专业核心课程及基础课程41门[1]，资源总量达5万余项[2]。教学资源库覆盖了职业院校的信息处理与大数据应用、计算机系统维护、嵌入式系统应用开发3个专业方向[3-4]。教育部最新公布的353个高等职业学校专业教学标准中没有计算机应用技术专业，但“计算机应用技术专业教学国家资源库”成为开展专业调整和优化的重要依据与参考，本文结合企业用人需求调研，对成都农业科技职业学院2019级计算机应用技术专业人才培养方案进行调整和优化，如表1所示。
3 结语
除表1中的优化和调整外，其他优化内容还包括：（1）把原来的“计算机应用基础”课程调整为“现代信息技术基础”，拓展学生对大数据、云计算、人工智能、虚拟现实技术、物联网等新信息技术的了解。（2）按照“1+x”证书改革的要求，在课程体系中设置了“数据库基础与SQL语言”“脚本语言”“动态网页设计”，其中“脚本语言”“动态网页设计”设置为专业核心课程，“Web前端培训及认证（Web前端方向）”开设在第5学期，第5学期开展校企合作，全面开展Web前端认证。（3）参照教育部发布的计算机类专业标准，逐步把计算机应用技术方向转向为计算机系统管理与维护方向。通过以上调整与优化，逐渐明晰了成都农业科技职业学院计算机应用技术专业的发展方向，为将来的专业发展或转向奠定了基础。
[参考文献]
[1]曾佳.国家资源库在教学做一体化课程教学中的应用[J].宁波职业技术学院学报，2019（3）：40-42，64.
[2]胡克满，梁律，沈燕君，等.高职院校专业教学资源库建设与应用[J].宁波职业技术学院學报，2019（3）：30-34.
[3]潘澔，崔爱国.职业院校数字化教学资源建设与应用探究[J].江苏教育研究，2019（15）：44-46.
[4]曾颖，钟新文，罗雅丽，等.高职院校中信息化教学应用与推广研究[J].软件导刊（教育技术），2019（5）：7-9.
Optimization of training scheme for computer application technology
professionals with the application of national resource database
Zhou Honglin
（Chengdu Agricultural college， Chengdu 611130， China）
Abstract：This paper introduces the problems encountered in the development of computer application technology major in Chengdu vocational college of agricultural science and technology， and optimizes the training scheme and curriculum system of professional talents through the application of national resources database.
Key words：national resource database; computer application technology; personnel training scheme