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基于“深度思考”的教育价值,通过对《中学数学教学参考》三篇样本文章的研判诊断,从课程结构上整体把握幂函数,进行系统思维,对“幂函数”的教学及其设计提出自己的新思考.
深耕细作再研“幂函数”教学
【摘 要】
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基于“深度思考”的教育价值,通过对《中学数学教学参考》三篇样本文章的研判诊断,从课程结构上整体把握幂函数,进行系统思维,对“幂函数”的教学及其设计提出自己的新思考.
【机 构】
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安徽省芜湖市沈巷中学
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2018年6期
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