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小学道德与法治期末纸笔测试是教学评价的重要环节。在“双减”背景下，立足新课标精神，期末纸笔测试命题应凸显素养立意，拓展已有题型内涵；命题素材注重开发学生的真实生活，以真实性、典型性情境和明确的任务指向，促进学生的道德与法治基础认知，提升发现、分析与解决问题的能力，养成核心素养。
素养导向的小学道德与法治期末纸笔测试探新
【摘 要】
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小学道德与法治期末纸笔测试是教学评价的重要环节。在“双减”背景下，立足新课标精神，期末纸笔测试命题应凸显素养立意，拓展已有题型内涵；命题素材注重开发学生的真实生活，以真实性、典型性情境和明确的任务指向，促进学生的道德与法治基础认知，提升发现、分析与解决问题的能力，养成核心素养。
【机 构】
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浙江省教育科学研究院附属实验学校
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2022年06期
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本文以玉林市玉东新区玉东小学为实践基地，以2022年版课标为基准，针对道德与法治课程教学改革存在的问题，大胆进行课程教学改革，探索形成了小学道德与法治“一核三阶四维”教学模式，致力于发展学生的道德与法治学科核心素养。