【摘 要】
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一、高效的自主学习需要教师的正确引导当前,大部分学生的数学学习的状态都是被动的,教师只能＂喂饭＂而学生不会主动去＂吃饭＂,于是笔者思考,如何充分调动学生学习的主观能动性、激
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一、高效的自主学习需要教师的正确引导当前,大部分学生的数学学习的状态都是被动的,教师只能＂喂饭＂而学生不会主动去＂吃饭＂,于是笔者思考,如何充分调动学生学习的主观能动性、激发学生学习数学的欲望.笔者基于对所在学校学生抄作业的现象进行重新思考,笔者决定不再收作业练习册中的答案,而是让学生把答案随身携带,教学生正确、有效的写作业的方法,即让学生完成作业后自行核对答案,并用红笔批注.
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