【摘 要】
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现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，人们的物质生活得到了良好的改善，这也是因为经济和科技快速发展，带给人们的n最新生活环境。而在这样的背景下，越来越多的人开始把关注的目光放在了教育工作上，这也为教学工作的改革带来了最新的发展方向。小n学阶段数学课程的学习，对于学生来说，属于知识的难点，同时也是学习的重点，在这一时期给予其最佳的教育工作，能够让学生在充分掌n握数学知识的基础上，提高数学的思维能力，形成良好的品质。所以，本文就小学阶段数学课程的开展进行分析，了解到深度教学方式，对n于提升学生思维品质的重要作
【机 构】
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四川省成都市双流区金桥小学 四川成都 610200
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现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，人们的物质生活得到了良好的改善，这也是因为经济和科技快速发展，带给人们的n最新生活环境。而在这样的背景下，越来越多的人开始把关注的目光放在了教育工作上，这也为教学工作的改革带来了最新的发展方向。小n学阶段数学课程的学习，对于学生来说，属于知识的难点，同时也是学习的重点，在这一时期给予其最佳的教育工作，能够让学生在充分掌n握数学知识的基础上，提高数学的思维能力，形成良好的品质。所以，本文就小学阶段数学课程的开展进行分析，了解到深度教学方式，对n于提升学生思维品质的重要作用，以期能够利用小学数学教学对学生的发展做出贡献。
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