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1999年以来，普通高校在广东连年扩大招生人数和范围。掀起了一股普高热潮，给很多中等职业学校的招生造成了前所未有的紧张局面，一些学校为了完成招生任务，将最低录取分数线一降再降，甚至干脆取消了分数线，结果，同一专业、同一班级的学生的思维品质、学习能力、乃至行为品质都存在着极大的差异。教学上，教师的预期教学效果与学生的实际学习基础、能力的差距越拉越大……针对生源特点，调整教学方法，经过一段时间的实践，本人认为，分层次教学是一种理想的教学法，能适合95％以上的学生，符合现代“大众数学”的教育观点。藉此将分层次教