【摘 要】
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数字本来是一种计算符号,然而,不同的国家将特殊的含义赋予数字之后,这一计算符号便蒙上了神秘的文化色彩.众所周知,中国人普遍不喜欢数字4,但说英语国家的人们则忌讳数字13.
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数字本来是一种计算符号,然而,不同的国家将特殊的含义赋予数字之后,这一计算符号便蒙上了神秘的文化色彩.众所周知,中国人普遍不喜欢数字4,但说英语国家的人们则忌讳数字13.由此可见,在不同语言和不同文化背景下,除了作为计算符号以外,数字还有丰富的文化内涵.想消除中西方文化差异所带来的理解与沟通上的障碍,培养学生的跨文化意识是关键.本文结合高中英语教学实践,浅析了跨文化意识渗透的重要性,并由此提出了跨文化意识渗透的方法.
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