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大学生由于课余极少主动进行口语训练的主观原因以及大学英语课时、口语考核和英语语言环境的缺失等客观原因，英语口语水平停滞不前。探讨把语块背诵运用到大学英语第二课堂英语沙龙中的可行性。初步实验表明，这种口语活动能使学习者开口说英语的兴趣和自信心增强，在课外能主动练习使用目的语，并能有效地提高学生的口语水平，尤其是流利程度。