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随着政府社会职能的转变,企业社会责任感的增强,行业在校企合作中指导作用的显现,高职院校新的人才培养离不开利益相关者的协同合作。当前高职院校人才培养模式存在目标定位中利益相关者缺位、专业设置未能成为人才与市场联接的节点、课程体系的设计尚未综合考虑利益相关者的需求、教学方式方法革新及实施缺乏利益相关者的有利支持、教育质量评估尚未充分发挥企业行业的话语权等问题。其主要原因是高职院校在转型发展和制度变迁的过程中,各利益群体表达自身的利益诉求和表现出各自的行为取向。这些利益诉求和行为取向可能相互一致,也可能相互冲突