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【摘要】物理学科在高中理科课程中占有非常重要的地位,并且在学习的过程中也存在着一定的难度。结合目前的实际情况来看,高中物理课程在进行教学的过程中,仍然还是采用的传统的教学模式,对试验教学的作用没有引起足够的重视,从而导致高中物理课程的教学质量一直得不到有效的提升。本文首先对高中物理试验教学中存在的问题进行了分析,然后提出了几种高中物理教学创新设计与实践的方法,希望在一定程度上可以不断提高高中物理课程的教学质量。
【关键词】高中物理;试验教学;设计实践
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)05-0165-01
目前,随着我国教育体制的不断改革,高中物理的教学模式得到了很大的改善,要想满足时代不断发展的需求,教育者在进行高中物理教学的过程中,还应该逐渐采用一些先进的教学方法,从而不断提高教学的效率和质量。目前,很多高中物理教师还是采用的传统意义上的教学模式,在课堂上只是对书面上的理论知识进行讲解,这种方式不但会让学生感到课堂比较的枯燥,同时也会对学生自身的发展造成一定的限制。
一、高中物理试验教学目前存在的问题
1.没有对试验设计引起重视
在最开始物理课程中的所有知识都是通过相应的试验结果而得出的,但是在实际的课堂教育中依然还是停留在书本知识的讲解上,通过这种单一的教学方式会让学生感觉到物理课堂比较的枯燥,对于学生的积极性造成了一定的影响。如果在课堂上通过具体的试验来完成,就可以将整个课堂氛围变得更加的活跃,同时也能尽快让学生融入到学习中去,不仅可以提高学生的思考能力,在一定程度上还能提高学生自身的创新能力,这对于学生未来的发展有着非常重要的意义。但是目前很多教师在对物理课程进行讲解的过程中,并没有将试验课程有效的落实,即便是设置好了试验教学内容,但是往往在开展的过程中缺少了创新性,很多时候只是将课本上的知识生搬硬套的移到试验中去,并不能将实验设计的作用充分的发挥出来,对于高中物理教学水平的提升形成了一定的阻碍。
2.缺少自由发挥空间
传统意义上的高中物理教学课堂都是由老师作为整个课堂的主导者,老师在讲台前进行操作,然后学生按照具体的步骤进行模仿,这种教学方式对于实验设计的创新性形成了一定的限制。要想将实验设计的效果充分的发挥出来,教师在课堂上一定要给学生留有足够的时间,让学生可以根据自己的学生情况自由发挥,从而让学生成为课堂中的主体。目前,很多物理试验课程在进行设计的过程中只是走表面形式,这对于试验课程的创新性造成了一定的影响。
二、高中物理教学创新试验设计与实践的方法
1.提高试验设计的重要性
目前,很多高中学校已经将教学的目标定位了提高学生的成绩与高考录取率,在进行高中物理课程教学的过程中,为了可以节省一定的教学时间,通常都会将课程进行不断的简化,因此,试验设计在创新的过程中一直受到了各方面因素的限制。学校的很多领导和教师都没有对创新试验的重要性引起重视,导致在实际的教学过程中,很多教师还是采用的传统的教学模式。因此,要想实现试验设计的有效创新,学校的领导与教师首先应该认识到试验设计的重要性,注重创新设计对高中物理教学效率以及教学质量的提升作用,从而才能为创新试验设计的有效开展提供一定的基础保障。
2.营造创新教学氛围,提高学生学习的积极性
在高中物理课堂教学中,教师一定要对学生的主体地位进行明确,特别是在进行试验创新设计中,一定要发挥出学生的主观能动性,采取有效的方式来不断带动学生对于创新试验设计的积极性,让学生可以主动对试验设计进行思考、分析以及归纳总结等,从而可以促进高中物理教学质量得到有效的提高。比如,在进行“探究碰撞中的不变量”试验中,可以让学生亲自去设计碰撞试验方案,然后在课堂上让学生根据自己设计的方案进行相应的试验,最终得出试验结果。学生通过自己设计以及动手的方式,能够对理论知识更好的理解和掌握,从而还可以不断带动学生对于物理课程的学习兴趣,让学生在之后的学习过程中可以保持一种积极的学习态度。
3.加强教师队伍培养,训练教师正确思考
教师在课程教学中发挥着十分重要的作用,是整个教学任务的承担着和执行者,要想将物理试验的作用充分的发挥出来,首先应该得到教师的引导与配合,从而才能为之后教学的开展奠定良好的基础条件。因此,在高中物理教学的过程中,教师应该不断提高自己的职业素养以及实验教学能力,并且在进行教学时一定要保持一种认真负责的态度,从而将自己的职责进行有效的落实。
教师在进行基础知识讲解以及动手能力培养的过程中,首先应该对学生的思考能力和学习方式进行正确的引导。要想有效提高学生的学习效率,就必须让学生在进行学习的过程中可以独自发现问题和解决问题。教师在进行教学的过程中需要培养出学生发现问题的能力,然后结合问题进行深入的思考,最终可以对问题进行有效的解决,通过这种方式可以让学生面对问题时拥有更多的解决方法。比如,在实际的物理课堂中,教师可以采用一些有效的引导方式来开发学生的思维能力,让学生在学生中可以多提出问题,然后在结合科学的试验方案对这些问题进行有效的解决,通过对结果的验证可以让学生更加深入的了解理论知识。
4.改变教学方法,增加试验设计和探索
目前在进行物理试验教学的过程中,很多教师将重点放在了知识的巩固与掌握方面,对于学生的创造能力培养没有引起足够的重视,为了对这种现象进行有效的改善,教师在教学的过程中可以不断融入设计性试验,并在试验课程结束之后给同学布置相应的试验作业,通过这种趣味性的学习来不断带动学生的创新能力。
三、结语
综上所述,在高中物理教学中融入创新试验有着十分重要的意义,因此,教育人员一定要加强对创新试验设计重要性的认识,然后采取一些有效的措施将创新试验落实到实际的教学当中去。另外,教师还应该对学生的自身能力进行全面的了解,在课堂中不断带动学生对于物理课程学习的积极性,使高中物理课堂的教学效率和质量能得到有效的提升。
参考文献
[1]韦叶平.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].物理实验,2012,03:16-18.
[2]柯璋.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].中国校外教育,2015,32:141.
[3]王維秀.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].赤子(上中旬),2017,04:220.
【关键词】高中物理;试验教学;设计实践
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)05-0165-01
目前,随着我国教育体制的不断改革,高中物理的教学模式得到了很大的改善,要想满足时代不断发展的需求,教育者在进行高中物理教学的过程中,还应该逐渐采用一些先进的教学方法,从而不断提高教学的效率和质量。目前,很多高中物理教师还是采用的传统意义上的教学模式,在课堂上只是对书面上的理论知识进行讲解,这种方式不但会让学生感到课堂比较的枯燥,同时也会对学生自身的发展造成一定的限制。
一、高中物理试验教学目前存在的问题
1.没有对试验设计引起重视
在最开始物理课程中的所有知识都是通过相应的试验结果而得出的,但是在实际的课堂教育中依然还是停留在书本知识的讲解上,通过这种单一的教学方式会让学生感觉到物理课堂比较的枯燥,对于学生的积极性造成了一定的影响。如果在课堂上通过具体的试验来完成,就可以将整个课堂氛围变得更加的活跃,同时也能尽快让学生融入到学习中去,不仅可以提高学生的思考能力,在一定程度上还能提高学生自身的创新能力,这对于学生未来的发展有着非常重要的意义。但是目前很多教师在对物理课程进行讲解的过程中,并没有将试验课程有效的落实,即便是设置好了试验教学内容,但是往往在开展的过程中缺少了创新性,很多时候只是将课本上的知识生搬硬套的移到试验中去,并不能将实验设计的作用充分的发挥出来,对于高中物理教学水平的提升形成了一定的阻碍。
2.缺少自由发挥空间
传统意义上的高中物理教学课堂都是由老师作为整个课堂的主导者,老师在讲台前进行操作,然后学生按照具体的步骤进行模仿,这种教学方式对于实验设计的创新性形成了一定的限制。要想将实验设计的效果充分的发挥出来,教师在课堂上一定要给学生留有足够的时间,让学生可以根据自己的学生情况自由发挥,从而让学生成为课堂中的主体。目前,很多物理试验课程在进行设计的过程中只是走表面形式,这对于试验课程的创新性造成了一定的影响。
二、高中物理教学创新试验设计与实践的方法
1.提高试验设计的重要性
目前,很多高中学校已经将教学的目标定位了提高学生的成绩与高考录取率,在进行高中物理课程教学的过程中,为了可以节省一定的教学时间,通常都会将课程进行不断的简化,因此,试验设计在创新的过程中一直受到了各方面因素的限制。学校的很多领导和教师都没有对创新试验的重要性引起重视,导致在实际的教学过程中,很多教师还是采用的传统的教学模式。因此,要想实现试验设计的有效创新,学校的领导与教师首先应该认识到试验设计的重要性,注重创新设计对高中物理教学效率以及教学质量的提升作用,从而才能为创新试验设计的有效开展提供一定的基础保障。
2.营造创新教学氛围,提高学生学习的积极性
在高中物理课堂教学中,教师一定要对学生的主体地位进行明确,特别是在进行试验创新设计中,一定要发挥出学生的主观能动性,采取有效的方式来不断带动学生对于创新试验设计的积极性,让学生可以主动对试验设计进行思考、分析以及归纳总结等,从而可以促进高中物理教学质量得到有效的提高。比如,在进行“探究碰撞中的不变量”试验中,可以让学生亲自去设计碰撞试验方案,然后在课堂上让学生根据自己设计的方案进行相应的试验,最终得出试验结果。学生通过自己设计以及动手的方式,能够对理论知识更好的理解和掌握,从而还可以不断带动学生对于物理课程的学习兴趣,让学生在之后的学习过程中可以保持一种积极的学习态度。
3.加强教师队伍培养,训练教师正确思考
教师在课程教学中发挥着十分重要的作用,是整个教学任务的承担着和执行者,要想将物理试验的作用充分的发挥出来,首先应该得到教师的引导与配合,从而才能为之后教学的开展奠定良好的基础条件。因此,在高中物理教学的过程中,教师应该不断提高自己的职业素养以及实验教学能力,并且在进行教学时一定要保持一种认真负责的态度,从而将自己的职责进行有效的落实。
教师在进行基础知识讲解以及动手能力培养的过程中,首先应该对学生的思考能力和学习方式进行正确的引导。要想有效提高学生的学习效率,就必须让学生在进行学习的过程中可以独自发现问题和解决问题。教师在进行教学的过程中需要培养出学生发现问题的能力,然后结合问题进行深入的思考,最终可以对问题进行有效的解决,通过这种方式可以让学生面对问题时拥有更多的解决方法。比如,在实际的物理课堂中,教师可以采用一些有效的引导方式来开发学生的思维能力,让学生在学生中可以多提出问题,然后在结合科学的试验方案对这些问题进行有效的解决,通过对结果的验证可以让学生更加深入的了解理论知识。
4.改变教学方法,增加试验设计和探索
目前在进行物理试验教学的过程中,很多教师将重点放在了知识的巩固与掌握方面,对于学生的创造能力培养没有引起足够的重视,为了对这种现象进行有效的改善,教师在教学的过程中可以不断融入设计性试验,并在试验课程结束之后给同学布置相应的试验作业,通过这种趣味性的学习来不断带动学生的创新能力。
三、结语
综上所述,在高中物理教学中融入创新试验有着十分重要的意义,因此,教育人员一定要加强对创新试验设计重要性的认识,然后采取一些有效的措施将创新试验落实到实际的教学当中去。另外,教师还应该对学生的自身能力进行全面的了解,在课堂中不断带动学生对于物理课程学习的积极性,使高中物理课堂的教学效率和质量能得到有效的提升。
参考文献
[1]韦叶平.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].物理实验,2012,03:16-18.
[2]柯璋.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].中国校外教育,2015,32:141.
[3]王維秀.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].赤子(上中旬),2017,04:220.