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目前，高中数学课堂教学过程中，如何真正激发学生学习数学的兴趣？如何充分地挖掘学生的数学潜能呢。笔者认为，高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟，研究高中数学课堂有效教学策略是十分迫切与必要的。首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会。而且要让