【摘 要】
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“说做用”对于小学生学习数学具有重要影响.教师通过精选对话话题、布置对话任务、开展数学实验、优化数学操作、筛选对接训练、组织对接活动等方式,可以帮助学生在互动交流中形成概念认知,在实践操作中建立体验认知,在生活对接中内化思维认知,充分发挥“说做用”在小学数学教学中的有益影响,提升学生的数学学习能力.
【机 构】
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江苏师范大学附属实验学校小学部北校区 徐州221011
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“说做用”对于小学生学习数学具有重要影响.教师通过精选对话话题、布置对话任务、开展数学实验、优化数学操作、筛选对接训练、组织对接活动等方式,可以帮助学生在互动交流中形成概念认知,在实践操作中建立体验认知,在生活对接中内化思维认知,充分发挥“说做用”在小学数学教学中的有益影响,提升学生的数学学习能力.
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