【摘 要】
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小学阶段是一个人开始正式接受教育的起始阶段,也是培养学生群体基础素养的重要时期。随着素质教育的推进,语文的教学已不再是单纯地教学生识字、认字,更重要的是让学生从语
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小学阶段是一个人开始正式接受教育的起始阶段,也是培养学生群体基础素养的重要时期。随着素质教育的推进,语文的教学已不再是单纯地教学生识字、认字,更重要的是让学生从语文知识中感知、接纳中国传统的优秀文化,并在传统文化的影响下逐渐提升自己的素养与人格,从而成为对国家、社会以及民族有用的人才。文章简要阐述了当前小学语文学科教学中的问题,分析了传统文化在识字教学中的应用价值,提出了传统文化在语文课堂中的渗透策略,旨在提高低年段小学语文的教学质量。
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