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解题是学习数学的必经过程，它是对已有知识、方法，采取调动、重组、变换、类比、限定、推广等手段进行再创造的过程．其中，构造性的思想方法就是这种创造性活动的一个组成部分．笔者从几年来的解题实践经验中体会到：构造性的思想方法首先要明确所求结论，即为什么结论而构造；其次再弄清楚已知条件的主要特征；然后根据这些主要特征，决定应对策略，实施对应的构造方法．以下是中学数学中几种常见的构造性的思想方法，即构造法．