【摘 要】
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目的探讨不同样本来源的注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的行为特点和自我意识水平及两者间的关系。方法 2013年9月~2014年4月在汕头市中心市区进行学龄期ADHD流行病学调查,严格
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目的探讨不同样本来源的注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的行为特点和自我意识水平及两者间的关系。方法 2013年9月~2014年4月在汕头市中心市区进行学龄期ADHD流行病学调查,严格按照美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)诊断标准筛查出来的126例ADHD作为学校组,按照年龄和性别相匹配,在调查学校中随机抽取126例学生作为对照组;临床组为同期到精神科门诊首诊的ADHD儿童50例,年龄8~12岁。儿童及其家长分别完成自我意识量表(PHCSS)和行为量表(CBCL)。结果 ADHD组PHCSS的总分和行为、焦虑、合群、幸福与满足感的分值均明显低于对照组(P<0.01),且临床组显著低于学校组(P<0.01);CBCL社会功能分值呈现对照组>学校组>临床组(P<0.01),而行为总分分值呈现对照组<学校组<临床组(P<0.01);PHCSS与CBCL的社交能力呈正相关,而与行为总分呈负相关(P<0.05)。结论 ADHD儿童自我意识水平低于正常儿童,其中临床组更为明显。ADHD儿童的行为问题与自我意识水平密切相关。
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