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摘
数学思维与表述能力之间的相互促进
【摘 要】
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摘 要：如何判断学生在数学学习的过程中思维是否得到培养，这对于数学教师而言是一个较大的挑战。面对这个挑战，教师只能从学生学习结果表现的角度，去寻找判断思维能力是否得到培养的依据。在中高年级学生的数学学习过程中，学生的思维能力培养与表述能力培养之间存在着相互促进的关系。学生通过大量复杂的思维，可以强化自己的逻辑思维;而当学生用简洁的语言描述学习结果时，他们的思维又得到了纯化、强化。因此可以认为：思维
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2020年12期
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