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【摘 要】目的：通過干预中学生AIDS知识，研究了解我市中学生的AIDS知识知晓现状，探索提高我市中学生AIDS知识的干预因素。建立一套适合中学生的性教育及AIDS干预健教流程，以提高中学生AIDS知识的知晓率、遏制AIDS在青少年中传播的有效方法，以促进中学生健康的心理和行为。方法：2012年2月至2012年12月进行现场调查、制定调查表、以及调查人员的知识培训。2013年2月至2013年12月提出干预措施后调查。从我市中学生中抽取1866名中学生，随机分为干预组和对照组。进行AIDS健康教育干预，干预组和对照组采用调查问卷进行。对干预组和对照组中学生AIDS相关知识知晓率及相关心理行为进行比较。结果：共调查1866名，干预组和对照组各发放问卷933份。对照组收回933份。干预组收回896份。回收率分别为100%和96.03%。干预组学生对AIDS的关注程度明显优于对照组。肯定目前所采取的措施。 结论：通过多种形式的健康教育，明显提高了学生对AIDS相关知识水平并有效促进其健康心理行为。AIDS不仅仅是医学意义上的疾病，更是社会性问题[1，2]。使学生在进入社会前养成良好的生活习惯，建立对艾滋病的预防意识和技能，遏制艾滋病在青少年中的传播[3] 。。
【关键词】中学生；艾滋病；健康教育宣教；干预；效果评价
【中图分类号】G 479 R 512.91 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）06-3441-01
Study of the middle school students’ knowledge about AIDS public health
education intervention effects
Zhaoqing No.2 People's Hospital Guangdong Province An Yujing He Zhenxiong Lin Qiuwei Ye Liyi Liu Jie Ma Jing
Chen Qiaoling Lu Fengqun Wu Yanping Huang Xichang
【Abstract】Objective：Through the intervention of middle school students’ AIDS knowledge， to understand the situation of Zhaoqinq middle school students’ AIDS knowledge， and to explore the intervention factors which can improve the middle school students’ AIDS knowledge. Establishing a set of sex education and AIDS health intervention process which suits for middle school students， to raise the middle school students’ awareness of AIDS knowledge， and the effective way which can curb the spread of AIDS among adolescents， to promote the middle school students’ healthy psychological and behavior.Method：Having the spot investigation， developing questionnaires， as well as the knowledge training to investigators from February to December in 2012. After the proposed interventions from February to December in 2013 went on to survey. Choosing 1866 middle school students from Zhaoqinq middle school，they were randomly divided into experiment group and control group. Conducting AIDS health education intervention， both experiment group and control group used questionnaires. Comparing the middle school students’ AIDS-related knowledge and related psychological behavior between experiment group and control group.Result：A total of 1866 middle school students ，both experiment group and control group distributed 933 questionnaires. The control group took back 933 questionnaires. The experiment group took back 896 questionnaires. The recovery ratios are 100% and 96.03% respective.The degree of the concern of AIDS for the students in the experiment group is higher than the control group . The measures which were taken are affirmed.Conclusion：Through various forms of health education， significantly increased the level of students' knowledge of AIDS and effectively promoted their healthy psychological behavior. AIDS is not just a disease in the medical sense， it is more a social problem1，2].To make the students develop a good habit before they entering the society， establish the prevention awareness and skills to AIDS， and curb the spread of AIDS among adolescents[3]. 【Keyword】Middle school students； AIDS； Public health education ； Intervention； Effect assessment
艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合征” （Acquired Immune Deficiency Syndrome -- AIDS） ，由人类免疫缺陷病毒（HIV，又称艾滋病病毒）引起。通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病。这种病毒终生传染。如不积极治疗，最后导致死亡的疾病。根据世界卫生组织提供的数据显示，2001年至2007年，欧盟及其周边国家的艾滋病患者人数从150万人增至220万人，截至2010年7月，美国有大约110万人感染艾滋病毒，每年新增感染人数约为5.6万。其病已引起全球的高度重视。此病虽不能根治，但已有很好的治疗方法，能够延长生命并且是完全可以预防的。随着经济的发展，而中国性教育起步较晚。教育体系中性教育缺失及不完善[4]。。大部分中学校未设性教育课。有开展的也多流于形式。学校要提高性健康教育及HIV的预防知识。
1 對象与方法
1.1对象2012年2月至2012年12月进行现场调查、制定调查表、以及调查人员的知识培训。2013年2月至2013年12月提出干预措施后调查。在我市几所学校进行AIDS健康教育干预，干预组和对照组采用随机抽取，发放调查问卷进行。抽取我市中学生共1866名学生进行干预组和对照组中学生AIDS相关知识知晓率及相关心理行为进行比较。并完成问卷调查。
1.2 方法：在我市中学生中抽取1866名，随机分为干预组和对照组，干预组根据WHO及中国宣教规定对该组学生进行干预宣教。采取的方法：①开展AIDS知识宣教活动，如：AIDS病防治讲座、教师培训、组织学生观看光碟、黑板报及宣传栏，并结合社区健康宣教等形式，并由我院指派专家宣讲指导。② 开展强化意识教育行为，增强学生对AIDS知识的关注程度及加大我国针对AIDS病的防治措施及“四免一关怀”政策宣传。③ 针对中学生AIDS知识的薄弱点制定宣教方案。以卫生部下发的《预防艾滋病宣传教育知识要点 》和教育部《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》为编制依据，自行设计调查问卷，表1、表2内容包括AIDS的基本知识、传染源、传播途径、预防措施、关怀与接纳的态度等。
1.2.1 调查前先对调查者进行调查知识专业的培训，统一标准。
1.2.2 调查时间选择在下午4：30～～5：30进行（自习时间，不影响正常上课）
1.2.3 调查内容按自行设计的表格进行。
1.3 于干预措施实施半年后对干预组和对照组对象进行调查。并对干预组和对照组的调查情况进行AIDS知识疾病传播途径、疾病症状、预防措施、关怀与接纳的态度等。用SPSS11.0进行统计分析。
2 结果
2.1 一般情况 干预组和对照组共调查1866名学生，其中男生1352人，占72.45%、平均年龄（15---20岁）。女生514人占27.55%、平均年龄（15----19岁）。对照组收回有效问卷933份，回收率100%、干预组收回有效问卷896份96.03%
2.2 干预组和对照组学生对AIDS相关知识知晓情况。对照组参加调查问卷的学生对相AIDS关知识知晓率为 65.111 %、干预组为 86.1 %，干预组与对照组知晓率有统计学意义（P<0.05）。干预组学生对AIDS相关知识知晓情况见表1 。虽然对照组大多数学生对AIDS的知识已有一定的了解，也知晓传染源但对传播途径了解知识不是很全面，对预防、治疗、接触等方面的知识更是多数不能完全正确的回答。并有学生误认为AIDS是可以完全彻底治愈的。
2.3 干预组和对照组学生对AIDS相关心理行为的变化情况 干预组与对照组学生对AIDS的关注程度及对我国针对AIDS的防治措施、传染源及传播途径都存在心理障碍及恐慌的相关心理行为有统计学意义（P<0.05）。见表2 。
表1 干预组、对照组学生对AIDS相关知识正确回答率n（%）
3讨论：干预调查对象对AIDS知识已有一定的了解，说明之前社会的健康教育工作起到了促进的作用【5】，，但对AIDS的传播途径和预防措施方面的知识存在一定的误区，到目前为止尚未有治愈的AIDS病例。从表2获知，中学生对的AIDS基本知识的了解存在着一定的心理健康问题【6】。。通过健康干预，能有效改变学生对AIDS的相关心理行为，并使学生明白AIDS是可预防的，解除学生对AIDS的恐慌心理。清楚了解传播途径，使学生们洁身自好，同时不歧视AIDS病人。让学生科学正确认知AIDS相关知识及心理行为的改变需要一个过程。所以预防知识突显尤为重要。提示学校在开展健康教育工作时应将AIDS的相关正规科学知识进行反复宣教。以促进学生健康的心理和行为。使学生在进入社会前养成良好的生活习惯，建立对艾滋病的预防意识和技能，遏制艾滋病在青少年中传播 。。
参考文献
[1] 汤后林等 桥梁人群在艾滋病病毒传播中的作用[J] .中华流行病学杂志，2007，28（2）；192---194.
[2] 杨延忠 艾滋病危险行为的扩散研究[J] 中华流行病学杂志，2006，27（3）；264---269.
[3] 叶利贞，徐秀芝。师范类大学生性病/艾滋病同伴教育近期效果评价[J] 中国学校卫生，2004，25（4）；450---451.
[4] 尹红新 大学生性教育缺失的原因剖析及对策探讨[J]。山西高等学校社会科学报。2006，18（9）：127—129。
[5] 廖慧 ，周蕴。深圳市农民工人禽流感健康教育效果评价[J] 中国健康教育 。2009，25（8）；624---625.
[6] 郑培军 某军校研究生心理健康状况的调查研究[J]，中国健康心理学杂志，2006，14（1）；1---2.
【关键词】中学生；艾滋病；健康教育宣教；干预；效果评价
【中图分类号】G 479 R 512.91 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）06-3441-01
Study of the middle school students’ knowledge about AIDS public health
education intervention effects
Zhaoqing No.2 People's Hospital Guangdong Province An Yujing He Zhenxiong Lin Qiuwei Ye Liyi Liu Jie Ma Jing
Chen Qiaoling Lu Fengqun Wu Yanping Huang Xichang
【Abstract】Objective：Through the intervention of middle school students’ AIDS knowledge， to understand the situation of Zhaoqinq middle school students’ AIDS knowledge， and to explore the intervention factors which can improve the middle school students’ AIDS knowledge. Establishing a set of sex education and AIDS health intervention process which suits for middle school students， to raise the middle school students’ awareness of AIDS knowledge， and the effective way which can curb the spread of AIDS among adolescents， to promote the middle school students’ healthy psychological and behavior.Method：Having the spot investigation， developing questionnaires， as well as the knowledge training to investigators from February to December in 2012. After the proposed interventions from February to December in 2013 went on to survey. Choosing 1866 middle school students from Zhaoqinq middle school，they were randomly divided into experiment group and control group. Conducting AIDS health education intervention， both experiment group and control group used questionnaires. Comparing the middle school students’ AIDS-related knowledge and related psychological behavior between experiment group and control group.Result：A total of 1866 middle school students ，both experiment group and control group distributed 933 questionnaires. The control group took back 933 questionnaires. The experiment group took back 896 questionnaires. The recovery ratios are 100% and 96.03% respective.The degree of the concern of AIDS for the students in the experiment group is higher than the control group . The measures which were taken are affirmed.Conclusion：Through various forms of health education， significantly increased the level of students' knowledge of AIDS and effectively promoted their healthy psychological behavior. AIDS is not just a disease in the medical sense， it is more a social problem1，2].To make the students develop a good habit before they entering the society， establish the prevention awareness and skills to AIDS， and curb the spread of AIDS among adolescents[3]. 【Keyword】Middle school students； AIDS； Public health education ； Intervention； Effect assessment
艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合征” （Acquired Immune Deficiency Syndrome -- AIDS） ，由人类免疫缺陷病毒（HIV，又称艾滋病病毒）引起。通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病。这种病毒终生传染。如不积极治疗，最后导致死亡的疾病。根据世界卫生组织提供的数据显示，2001年至2007年，欧盟及其周边国家的艾滋病患者人数从150万人增至220万人，截至2010年7月，美国有大约110万人感染艾滋病毒，每年新增感染人数约为5.6万。其病已引起全球的高度重视。此病虽不能根治，但已有很好的治疗方法，能够延长生命并且是完全可以预防的。随着经济的发展，而中国性教育起步较晚。教育体系中性教育缺失及不完善[4]。。大部分中学校未设性教育课。有开展的也多流于形式。学校要提高性健康教育及HIV的预防知识。
1 對象与方法
1.1对象2012年2月至2012年12月进行现场调查、制定调查表、以及调查人员的知识培训。2013年2月至2013年12月提出干预措施后调查。在我市几所学校进行AIDS健康教育干预，干预组和对照组采用随机抽取，发放调查问卷进行。抽取我市中学生共1866名学生进行干预组和对照组中学生AIDS相关知识知晓率及相关心理行为进行比较。并完成问卷调查。
1.2 方法：在我市中学生中抽取1866名，随机分为干预组和对照组，干预组根据WHO及中国宣教规定对该组学生进行干预宣教。采取的方法：①开展AIDS知识宣教活动，如：AIDS病防治讲座、教师培训、组织学生观看光碟、黑板报及宣传栏，并结合社区健康宣教等形式，并由我院指派专家宣讲指导。② 开展强化意识教育行为，增强学生对AIDS知识的关注程度及加大我国针对AIDS病的防治措施及“四免一关怀”政策宣传。③ 针对中学生AIDS知识的薄弱点制定宣教方案。以卫生部下发的《预防艾滋病宣传教育知识要点 》和教育部《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》为编制依据，自行设计调查问卷，表1、表2内容包括AIDS的基本知识、传染源、传播途径、预防措施、关怀与接纳的态度等。
1.2.1 调查前先对调查者进行调查知识专业的培训，统一标准。
1.2.2 调查时间选择在下午4：30～～5：30进行（自习时间，不影响正常上课）
1.2.3 调查内容按自行设计的表格进行。
1.3 于干预措施实施半年后对干预组和对照组对象进行调查。并对干预组和对照组的调查情况进行AIDS知识疾病传播途径、疾病症状、预防措施、关怀与接纳的态度等。用SPSS11.0进行统计分析。
2 结果
2.1 一般情况 干预组和对照组共调查1866名学生，其中男生1352人，占72.45%、平均年龄（15---20岁）。女生514人占27.55%、平均年龄（15----19岁）。对照组收回有效问卷933份，回收率100%、干预组收回有效问卷896份96.03%
2.2 干预组和对照组学生对AIDS相关知识知晓情况。对照组参加调查问卷的学生对相AIDS关知识知晓率为 65.111 %、干预组为 86.1 %，干预组与对照组知晓率有统计学意义（P<0.05）。干预组学生对AIDS相关知识知晓情况见表1 。虽然对照组大多数学生对AIDS的知识已有一定的了解，也知晓传染源但对传播途径了解知识不是很全面，对预防、治疗、接触等方面的知识更是多数不能完全正确的回答。并有学生误认为AIDS是可以完全彻底治愈的。
2.3 干预组和对照组学生对AIDS相关心理行为的变化情况 干预组与对照组学生对AIDS的关注程度及对我国针对AIDS的防治措施、传染源及传播途径都存在心理障碍及恐慌的相关心理行为有统计学意义（P<0.05）。见表2 。
表1 干预组、对照组学生对AIDS相关知识正确回答率n（%）
3讨论：干预调查对象对AIDS知识已有一定的了解，说明之前社会的健康教育工作起到了促进的作用【5】，，但对AIDS的传播途径和预防措施方面的知识存在一定的误区，到目前为止尚未有治愈的AIDS病例。从表2获知，中学生对的AIDS基本知识的了解存在着一定的心理健康问题【6】。。通过健康干预，能有效改变学生对AIDS的相关心理行为，并使学生明白AIDS是可预防的，解除学生对AIDS的恐慌心理。清楚了解传播途径，使学生们洁身自好，同时不歧视AIDS病人。让学生科学正确认知AIDS相关知识及心理行为的改变需要一个过程。所以预防知识突显尤为重要。提示学校在开展健康教育工作时应将AIDS的相关正规科学知识进行反复宣教。以促进学生健康的心理和行为。使学生在进入社会前养成良好的生活习惯，建立对艾滋病的预防意识和技能，遏制艾滋病在青少年中传播 。。
参考文献
[1] 汤后林等 桥梁人群在艾滋病病毒传播中的作用[J] .中华流行病学杂志，2007，28（2）；192---194.
[2] 杨延忠 艾滋病危险行为的扩散研究[J] 中华流行病学杂志，2006，27（3）；264---269.
[3] 叶利贞，徐秀芝。师范类大学生性病/艾滋病同伴教育近期效果评价[J] 中国学校卫生，2004，25（4）；450---451.
[4] 尹红新 大学生性教育缺失的原因剖析及对策探讨[J]。山西高等学校社会科学报。2006，18（9）：127—129。
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[6] 郑培军 某军校研究生心理健康状况的调查研究[J]，中国健康心理学杂志，2006，14（1）；1---2.