跃过数学错误频发这道“坎”r——小学生数学错误的心理成因分析及对策

来源 :广西教育（义务教育） | 被引量 : 0次 | 上传用户：amies

【摘要】

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本文分析学生在某一个数学问题上经常性地出现同样错误的原因,即一方面与学生自身对数学知识掌握不牢与概念不清有关,另一方面与学生心理因素有关;认为教师利用好这些错误资源,可以帮助学生从错误产生的心理层面剖析原因,并寻求对策,从而唤醒学生的认知冲突,引导学生辨析,帮助学生建立正确的知识系统,有效地提高数学教学质量.

【作者】

：

梁远江

【机构】

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福建省南平市延平区实验小学

【出处】

：

广西教育（义务教育）

【发表日期】

：

2021年12期

【关键词】

：

小学数学错因分析心理成因方法对策

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