【摘 要】
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采用自编的双语教学问卷，对青海478名藏族中小学生实施调研，结果表明：（1）藏族中小学生的国家认同和民族认同感均很高；（2）对藏汉双语的态度高于藏语或汉语单语；（3）双语学习的愿望和动机明
【基金项目】
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青海师范大学教学研究项目“提升心理实验室服务功能的创新模式探索”;全国教育科学“十二五”规划一般项目(BMA140036)的阶段性研究成果
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采用自编的双语教学问卷，对青海478名藏族中小学生实施调研，结果表明：（1）藏族中小学生的国家认同和民族认同感均很高；（2）对藏汉双语的态度高于藏语或汉语单语；（3）双语学习的愿望和动机明确，对学习和发展藏汉双语持积极肯定的态度；（4）对目前学校的藏汉双语教学及教材使用状况的满意度随年级的增高有所降低；（5）整体上，初中阶段双语态度均高于小学和高中。
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