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随着高职教育的发展以及大学生党员数量的不断增加，党员发展质量已是大学党建工作的核心议题之一。入党积极分子培养与党员质量有着密切的联系。因此，入党积极分子的培养，必须在有效机制前提下，既要规范化、程序化，又要科学化。笔者在分析当前高职院校入党积极分子“三早”培养现状的基础上，积极探索高职院校入党积极分子“阶梯式”培养机制，为示范高职院校提升“三早”培养质量提供有益的借鉴。