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职业院校中的学生管理工作一直是其管理工作进程中的一项主要内容。伴随着国家于职业院校的教育体制方面的改革不断深化，从而对职业院校当中的学生管理工作也做出了更高的要求。本文旨在，从现如今职业院校在学生管理方面所存在的问题出发，进而对其适宜的管理方式进行研究，以便给教育同仁们提供相应的参考。
职业院校作为我国培育专业技术人才的教育机构，伴随着我国对于职业院校教育教学方面的改革、发展跟重视，致使目前的职业技术类院校在教育教学的品质与规模方面都有了极大地改变。因此，以往的对学生进行管理的传统化管理模式已然不能满足当下职业学院管理与发展的需要。同时传统的管理模式与方法中也存在着不少的问题。通过对于这些问题进行剖析与探究，进而可以找到解决问题的方法，同时还可以更好的推进职业院校实施更为有效的学生管理工作方式。
一、目前职业院校在学生管理工作过程中所存有的问题
（一）学生质量参差不齐
其一，学生自身素质方面的问。比如，部分学生在入学之前就由于未能形成良好的自我调控能力与自主学习的习惯，进于职业院校之后，就会出现学习目标不明朗与惰性学习的现象。此时，即便教师、学校加大对其的管理与关注，其结果也是收效甚微。其二，教育体制的改革，职业院校的学员扩招，但管理水平与管理制度尚未得到对应的提升，进而使得原本质量就有所差异的学生，由于缺少科学有效的管理，从而进一步使得学生整体的质量与综合素质水平的差距进一步拉大。
（二）管理方式落后
由于目前的职业院校的教育教学体制的改革处于不断深化的进程里。为了顺应改革的需要，各职业院校在扩招生源的同时，由于其管理机制与管理体系未能达到与之同步的状态，从而使得职业院校中对于学生的管理机制与管理体系呈现出落后的状态，其中所存在的问题在逐步的暴露了出来。另外，在部分职业院校中，对于学生进行管理时，由于未能细致的观察与剖析职业院校学生所具有的特性与特点，进而盲目的实施传统不变的施加压力的管理模式，不仅收效甚微，还会影响与阻碍了学生的健康成长与未来发展。
（三）管理效率低下
过于单一化的教育教学管理模式，会致使相应的管理成效不理想。同时，传统的学生管理模式往往是以行为准则与行为规范为基准，过分的强调能做什么，不能做什么，过于的呆滞与死板，更容易激发学生的抵触与叛逆，不利于管理制度的有效实施与执行。此外，教师与辅导员作为管理制度的主要执行者与贯彻者，需要对其进行实时的培训以确保最新的管理制度得以有效的推行与落实。
二、职业院校学生管理工作的对策与方法建议
（一）增强学生自身的综合素质
若想使得职业院校在学生管理工作方面得到最为有效的实施，其本质就在于增强学生自身的综合素质。想要增强学生综合素质，可先从调动学生的主动积极性来着手。比如，院校时常的邀请优秀的往届毕业行回校进行演讲、分享自身的学习与成功经验，进而一定程度上激发学生自主学习的积极性与主动性。演讲过后，教师再辅以科学合理的教育教学方式，使得学生逐渐习惯与形成自主学习的习惯。此外，还可以借助丰富多彩的课余活动与社团小组，在激发学生的探索与学习兴趣的同时，还培育了学生们彼此之间团结协作的能力，从而实现进一步增强其自身的综合素质的目的。
（二）革新管理模式
随着教育教学领域不断实施改革的趋势当中，职业院校的学生管理工作也应当依照其变动来实时的对管理工作的方式与方法进行相应的革新。革新的目的是以学生能够更好地成长与发展作为本质目的，同时也要确保其能够得到有效的实行。因此，首要的就是要抛却传统的管理之上的死板与呆滞，以充分的掌握学生的需求为基础，构建师生之间平等的管理模式。抓住学生的重点问题并给予具有针对性的教育与指导，进而达到提升其综合素质与综合能力的目的。再者，在提高学生自身的综合素质的进程中不仅需要教师的指导与观察，更需要学生本身的配合，需要两者之间共同努力，方可使得学生管理工作实现最大程度上的管理成效。
（三）提高管理者的综合能力
由于学生管理工作中的管理者对其管理制度的制定、革新与实施方面都有着非常关键的作用。因此，为了确保管理工作得以充分的施展其功效并且能够顺利的实施，增强管理者自身的综合素质与综合能力就变得十分重要了。与此，我们可以通过实时、定时的对管理者进行相应的素质与能力的培训，进而促使其自身综合素质的提升。例如，定期的邀请教育管理领域的权威学者与专家，就学校学生管理过程中的专业素养与所要特别关注的学生问题方面进行讲解与培训。此外，还可以实时的举办与学生管理工作相关的研讨性会议，在各抒己见的同时，吸取彼此的教学管理经验，并可能从中获得相应的教学与管理启示，进而促使管理人员的综合性管理能力与素养得到进一步的加强。
三、结语
结合上述分析，我们了解到，职业院校的教育教学工作在我国的教育体系中不仅有着重要的位置也是其中的重要组成部分。特别是在其中对于增强学生的心理健康、心理素质以及推动学生全面发展的方面，更是有着十分重要的地位。但是由于职业院校在现实的管理进程中，忽视了学生心理方面的健康问题的同时，还未能实时的与教育教学的发展新形势相结合，致使在学生管理工作中的管理成效十分的不理想。由此，就需要职业院校对自身的管理工作进行相应的革新。同時革新的过程中还一定要注重与时俱进的意识，并且还要积极主动地去了解学生的心理状况与心理特性，并以此作为调整的的中心与基本，才能在提高学生管理工作成效的同时，实现学生更好的、健康的、全面发展的目的，更好的为国家与社会培育优秀的专业技术人才。（作者单位：江苏联合职业技术学院徐州财经分院）
职业院校作为我国培育专业技术人才的教育机构，伴随着我国对于职业院校教育教学方面的改革、发展跟重视，致使目前的职业技术类院校在教育教学的品质与规模方面都有了极大地改变。因此，以往的对学生进行管理的传统化管理模式已然不能满足当下职业学院管理与发展的需要。同时传统的管理模式与方法中也存在着不少的问题。通过对于这些问题进行剖析与探究，进而可以找到解决问题的方法，同时还可以更好的推进职业院校实施更为有效的学生管理工作方式。
一、目前职业院校在学生管理工作过程中所存有的问题
（一）学生质量参差不齐
其一，学生自身素质方面的问。比如，部分学生在入学之前就由于未能形成良好的自我调控能力与自主学习的习惯，进于职业院校之后，就会出现学习目标不明朗与惰性学习的现象。此时，即便教师、学校加大对其的管理与关注，其结果也是收效甚微。其二，教育体制的改革，职业院校的学员扩招，但管理水平与管理制度尚未得到对应的提升，进而使得原本质量就有所差异的学生，由于缺少科学有效的管理，从而进一步使得学生整体的质量与综合素质水平的差距进一步拉大。
（二）管理方式落后
由于目前的职业院校的教育教学体制的改革处于不断深化的进程里。为了顺应改革的需要，各职业院校在扩招生源的同时，由于其管理机制与管理体系未能达到与之同步的状态，从而使得职业院校中对于学生的管理机制与管理体系呈现出落后的状态，其中所存在的问题在逐步的暴露了出来。另外，在部分职业院校中，对于学生进行管理时，由于未能细致的观察与剖析职业院校学生所具有的特性与特点，进而盲目的实施传统不变的施加压力的管理模式，不仅收效甚微，还会影响与阻碍了学生的健康成长与未来发展。
（三）管理效率低下
过于单一化的教育教学管理模式，会致使相应的管理成效不理想。同时，传统的学生管理模式往往是以行为准则与行为规范为基准，过分的强调能做什么，不能做什么，过于的呆滞与死板，更容易激发学生的抵触与叛逆，不利于管理制度的有效实施与执行。此外，教师与辅导员作为管理制度的主要执行者与贯彻者，需要对其进行实时的培训以确保最新的管理制度得以有效的推行与落实。
二、职业院校学生管理工作的对策与方法建议
（一）增强学生自身的综合素质
若想使得职业院校在学生管理工作方面得到最为有效的实施，其本质就在于增强学生自身的综合素质。想要增强学生综合素质，可先从调动学生的主动积极性来着手。比如，院校时常的邀请优秀的往届毕业行回校进行演讲、分享自身的学习与成功经验，进而一定程度上激发学生自主学习的积极性与主动性。演讲过后，教师再辅以科学合理的教育教学方式，使得学生逐渐习惯与形成自主学习的习惯。此外，还可以借助丰富多彩的课余活动与社团小组，在激发学生的探索与学习兴趣的同时，还培育了学生们彼此之间团结协作的能力，从而实现进一步增强其自身的综合素质的目的。
（二）革新管理模式
随着教育教学领域不断实施改革的趋势当中，职业院校的学生管理工作也应当依照其变动来实时的对管理工作的方式与方法进行相应的革新。革新的目的是以学生能够更好地成长与发展作为本质目的，同时也要确保其能够得到有效的实行。因此，首要的就是要抛却传统的管理之上的死板与呆滞，以充分的掌握学生的需求为基础，构建师生之间平等的管理模式。抓住学生的重点问题并给予具有针对性的教育与指导，进而达到提升其综合素质与综合能力的目的。再者，在提高学生自身的综合素质的进程中不仅需要教师的指导与观察，更需要学生本身的配合，需要两者之间共同努力，方可使得学生管理工作实现最大程度上的管理成效。
（三）提高管理者的综合能力
由于学生管理工作中的管理者对其管理制度的制定、革新与实施方面都有着非常关键的作用。因此，为了确保管理工作得以充分的施展其功效并且能够顺利的实施，增强管理者自身的综合素质与综合能力就变得十分重要了。与此，我们可以通过实时、定时的对管理者进行相应的素质与能力的培训，进而促使其自身综合素质的提升。例如，定期的邀请教育管理领域的权威学者与专家，就学校学生管理过程中的专业素养与所要特别关注的学生问题方面进行讲解与培训。此外，还可以实时的举办与学生管理工作相关的研讨性会议，在各抒己见的同时，吸取彼此的教学管理经验，并可能从中获得相应的教学与管理启示，进而促使管理人员的综合性管理能力与素养得到进一步的加强。
三、结语
结合上述分析，我们了解到，职业院校的教育教学工作在我国的教育体系中不仅有着重要的位置也是其中的重要组成部分。特别是在其中对于增强学生的心理健康、心理素质以及推动学生全面发展的方面，更是有着十分重要的地位。但是由于职业院校在现实的管理进程中，忽视了学生心理方面的健康问题的同时，还未能实时的与教育教学的发展新形势相结合，致使在学生管理工作中的管理成效十分的不理想。由此，就需要职业院校对自身的管理工作进行相应的革新。同時革新的过程中还一定要注重与时俱进的意识，并且还要积极主动地去了解学生的心理状况与心理特性，并以此作为调整的的中心与基本，才能在提高学生管理工作成效的同时，实现学生更好的、健康的、全面发展的目的，更好的为国家与社会培育优秀的专业技术人才。（作者单位：江苏联合职业技术学院徐州财经分院）