语文教学是其他科目学习的基础，更是对我国民族文化的传承，所以要增强语文教学质量，提高教学效果，这一过程需要改变原有的教学模式，采用一些新的教学手段。比如说多媒体技术、信息技术、情景剧教学等，这些现代化教学手段在语文教学中应用较广，发展前景广阔，而且与信息化社会的时代特性相融合，因此，被广泛的应用到了各种教学活动当中，提高了学生的学习兴趣和接受能力。下面我们就针对小学语文教学中的现代化教学手段进行科学解析。
　　一、现代化教学手段在小学语文教学中的应用
　　1.利用现代化教学手段进行小学语文教学的情境模拟
　　这是新形势带来的小学语文教学的重大变革，要求小学语文教学要改变原有的教学模式，从身心上去启发学生，激发学生在语文学习方面的灵感，增强学生的悟性，让他们融入到文章当中，从作者的角度去感悟文章的境界和情怀。首先是在具体教学过程中，利用一些多媒体设备播放一些和文章相关的历史片段或短剧，或者是在诗文朗诵的时候播放一些与诗文情感和格律相符的音乐，调节氛围，增强学生对文章的理解。比如说在进行讲解《示儿》之时，要将诗人陆游想要收复河山，驱除鞑虏，最后含恨而终，但仍不忘家国天下的爱国热情通过相关的音乐或者是历史片段进行引入和展示，对诗人和当时所处的环境进行介绍，让学生在情境之中去解读文章的内在深意，增强语文教学的真实性，虽然不能身临其境，却能心感其情，增强学生对学习的兴趣，改变原有的枯燥的教学模式；其次是在教学的过程中要注重针对性，并加强横向的拓展。还是以陆游的《示儿》为例，在讲解时，可以适当的引入相关的文章进行同类文章的一种参照性讲解，比如说岳飞的《满江红》，同样是一种爱国情怀的展示，作者壮志未酬，无可奈何，但满怀壮志，从未衰减，忠君报国，矢志不移，进行拓展性教学，引入相似的文章，实现对已学文章的温习，为将要学习的文章打下基础；第三是与时代相融合，提升语文教学的实效性。在小学语文教学时要与当代的文化相融合，比如说进行《示儿》讲解时，可以与抗日战争的相关故事结合在一起，增强学生的爱国热情，这样既增强了学生对诗文的理解，还对学生正确价值观的形成起到了一定的作用。
　　2.运用现代化教学手段来激发学生对语文学习的兴趣。
　　首先提高学生的内在修养和学习的兴趣。兴趣是学习的基础，内在修养是学习的本质，尤其是小学语文教学，更要注重对学生兴趣的培养和灵感的启发，通过内在修为的提升来改变学生对文章的理解能力，实现德化品学、惠心施教、以趣入境；其次是进行情景剧教学。小学语文教学可以采用情景剧的模式增强学生的学习兴趣。比如说《小桔灯》，冰心老师这篇文章表现了一种纯洁的情感，和对美好明天的向往，体现的是人与人之间的真诚和互助，用爱来融化在黑暗时代下人们冰冷的心，寄托了对未来世界的一种希望，这是一种对反动势力的无言的抗争，用最后一句“爸爸回家了吧，妈妈病好了吧，那时我们就都好了”，让人的心中充满了温暖，言语自然富有感情，发乎于心，动乎于情，那盏小桔灯就是在那个时代下照亮人前进道路的指引。在这篇文章讲解过程中，可以让学生扮演相应的角色，以亲身的剧情经历去理解文章的内涵，提高学生对文章的深层体会，加强相互间的配合，增强表演能力和综合素质。
　　3.现代化教学手段要与实际相结合
　　教师在进行语文教学时要注重结合实际，这样才会增强学生对文章的理解能力。比如说在讲解朱自清先生的《春》这篇文章时，可以带领学生到和文章中描述的地点有相似性的环境中去，真实的感受自然世界里春的气息，感受泥土里那种清新的气息，闻着草香的甘醇，花香的清淡，一切都在春风中酝酿着生机，让学生体验春天里生命的一种自然向上的动力。除此之外教师还可以在课堂上进行一些讲故事、朗读比赛等等方面的活动，来增强学生学习的主动性和语言表达能力。
　　二、小学语文现代化教学的原则
　　第一是教学时要注重整体上的协调性。在教学中既要注意激发学生语文学习的兴趣，还要注重学生的学习效果，确保教学质量；第二是教学目的要明确。教师在应用现代化教學手段来授课时，要具有针对性，目的要明确，保证效果；第三是应用的平衡性原则。在语文教学的过程当中要把传统教学模式和现代化教学手段相结合，协调使用，不能单一的注重某一方面，否则会影响实际的效果；第四是使用现代化手段前要准备充分。仔细检查设备功能和课件的情况，避免因设备故障而影响教学。